父母角色不可错位－－刚强严父与柔美慈母
在子女的教育中，父亲和母亲共同组成一个健全完整的和睦家庭，为孩子创造一个健康成长的欢乐家园；那么，父母的角色与作用各具什么特点与优势呢？
母亲，象征着自然形象，更多关注孩子自然性的一面，主要是身心健康，并注重教孩子学会生活；母亲的作用，主要体现在生活上的精心照料和心灵上温柔抚慰方面，偏重于耐心的教导，细心的叮嘱，多表现于“管理”和“语言”上。
父亲，则象征着社会形象，更多关注孩子社会性的一面，父亲一般有能力教会孩子如何适应社会，善于人际交往，并开发孩子的创新能力；父亲的作用表现为，是坚定、勇敢、敏捷、探索方面的楷模，多表现于“形象”和“行为”上。
孩子的心理需要是全方位的，父母的作用，应是“柔”与“刚”的组合，柔情的体贴加上强有力的支持，才能使孩子的心理发育顺畅，人格塑造完整。心理需要的两个方面也正好体现出学会生存和适应社会两个层次。因此，在家庭教育中，父母的角色应该是各有特色和优势，分工合作，互动互补，刚柔相济，协调一致。
1.刚强严父顶梁柱
今天的孩子在呼唤：父亲！父亲！在如今家庭的独生子女教育中，父亲应该扮演一个什么样的角色呢？这个值得深思的问题，已经引起了许多家庭的注意。父亲不仅是家庭经济的顶梁柱，也是孩子成长发展的顶梁柱，父亲应该为孩子撑起一片自由成长的蓝天！
笔者在近年来的心理咨询中发现，中小学生来进行心理咨询时，80％以上是由母亲陪同来的；父母一起陪同孩子来咨询的约占10％；而由父亲陪同孩子来咨询的也只占约10％。北京市对中小学生家长的一项调查表明，几乎所有的父亲，在业余时间都把教育孩子放在第四位；而居前三位的是：看书报、做家务和看电视。
11岁的小星是五年级小学生，她与心理医生交谈时，要求妈妈回避；她说到了以下的问题：
①妈妈太唠叨，什么事都要管，让人烦，最大的意见是：妈妈天天给增加家庭作业，她给买的衣服自己也不喜欢。②自己总是胆小，不敢一个人单独睡一屋；在学校里有同学好欺负人，不知该怎么办，妈妈只让自己忍耐。③爸爸辅导功课效果好，可是他老是工作忙，星期天他不带我出去玩；晚上爸爸还老爱在电脑上工作，是不是电脑是他女儿？工作比女儿更重要吗？本来聪明的小星，现在学习成绩很不稳定，高兴时能考全班第一名；可最近期中考竟落到第21名。小星是个性格比较内向的孩子，她十分看重与父母的感情，可是她父亲显然并不理解女儿的感情需要。
在心理咨询中发现，缺少父亲关心和教育的中小学生，大多有以下的心理障碍：
一是情绪不稳定，容易恐惧、紧张、焦虑；
二是自卑心理严重，女孩缺乏自信心，男孩缺少阳刚之气，安全感很差，胆小、怯懦；
三是与其母亲的关系容易紧张，甚至对母亲产生反感或敌意；
四是意志薄弱，做事缺乏坚强的毅力。
这些事实告诉我们，在独生子女的教育中，父亲和母亲的角色作用是不可互相替代的。可将家庭中父母的角色进行一些对比和分析：
母亲的作用是：精心的教养，周到的照料，温柔的抚慰，耐心的诱导；
父亲的榜样是：坚定的意志，勇敢的行动，忍耐的力量，勤奋的探索。
家教中父亲的不可替代的作用表现在：是与母亲教育的互补作用，协同作用，奠基作用和深化作用。
在现代社会怎样作个称职的好父亲呢？其实，作为一位父亲是孩子的好榜样，同时，也时时刻刻在用自己的实际行动教育和引导孩子。所以，作父亲不仅仅给予孩子物质生活的保障，以下10个方面是一位父亲可以给予孩子的宝贵精神财富：
1.合群与合作性：善于交际，奉献爱意，关心他人，宽松天地；
2.健康生活方式：生活规律，营养合理，不嗜烟酒，锻炼身体；
3.知识广信息灵：求知若渴，日有所得，博知有识，勇于思索；
4.心灵手巧全能：动手动脑，勤于创造，善解难题，追求美好；
5.诚恳严谨信用：待人诚恳，信誉为本，言行一致，做人精准；
6.应激沉着镇定：大事有方，遇难不慌，自主果断，转危为安；
7.民主平等和谐：有话就说，平等切磋，良师益友，父子亲和；
8.敢于承认错误：有错不瞒，心地坦然，知错就改，性格更坚；
9.豁达睿智幽默：心胸豁达，教子多法，含蓄风趣，疏导点化；
10.夫妻配合默契：优势互补，协作有术，目标同一，成功无疑。
今天的孩子在呼唤：父亲！父亲应该成为孩子的精神支柱，父亲应该成为孩子的心理动力的主要源泉。一位父亲，如果每天下班后有半个小时到一个小时与孩子在一起活动，或者，每周安排3～4个小时与孩子一起进行一些户外活动，您的孩子一定会有长足的进步。而这对每一位父亲来说，并不是什么沉重负担，因为你自己也应该有放松和休息的时间。许多研究表明，享受父爱更多的孩子，也会智商更高。
从中小学生的口中，也会听到他们谈父亲的一些缺点，主要的有：教育孩子方法简单、粗暴，有时打人、骂人，无耐心，爱发脾气；说大话，不讲信用；懒惰，不爱干家务；不爱学习，一问三不知等。中小学生已经有了一定的判断和鉴别能力，父亲如果有许多优点和长处，当然他们也一定会看在眼里，记在心里。
今天的孩子在呼唤：父亲！当孩子早上醒来时，父亲应该说：“孩子！快起床，跟爸爸去跑步！”当孩子遇到困难时，父亲应该说：“好小子！勇敢点，你会成功的！”当孩子受到挫折流眼泪时，父亲应该说：“好孩子！别哭，爸爸来给你讲个故事吧！我象你这么大的时候呀……”
请试试，只要您真心关心孩子，向他伸出您坚实健壮的臂膀，扶助孩子一把，您一定会成为一位受欢迎的好父亲，您的孩子也会出现意想不到的进步。
2.社会导入要杰出
朋友，是自我发展的伟大资源；朋友，是到手的富矿，也是身边的良师与成功的法宝。自从中央电视台著名节目主持人王刚主持的《朋友》节目一亮相，立即吸引了大批的观众。这个节目告诉人们：每个人的成长和成功，都离不开各种朋友的关心和帮助；不仅影视明星们如此，普通人也同样如此，在现代千变万化的社会环境中，我们太需要真诚的朋友了。
例如，高一男生小孙本是个好学生，却因一次交友不慎，被一个称兄道弟的假“朋友”骗去了学费数百元，此人说是某同学的表哥，但连姓名、地址、电话等均是假的，小孙起诉无门，后悔不迭。他明白了，朋友之间也必须有法律意识，不可轻信，不可轻率决策，更不可不与“真朋友”商量，就轻信别人。
后来，小孙与父母讨论这次交友的教训，父母也谈到自己人际交往的一些经验教训。小孙终于明白，虽然，有时会遭遇“假朋友”，但并不说明不能交到“真朋友”，关键在于我们要学会分辨和鉴别朋友，朋友不是只听口头说得热闹，主要还是要看行动。古人说“择友必端”是有一定道理的，但也要看到在如今这个多元化的社会中，必然要经过交往的实践来“筛选”你的交往对象，“不打不成交”，才有真朋友。
小严是初二女生，她也是很爱与人交往的。在她当上班委以后，觉得当班长的那个男生有点讨厌，总是对女生“特别热情”，是不是动机不纯，图谋不轨？有一次，学校派代表去外校参加一个活动，这样小严与班长有了“近距离”接触的机会。在乘车的路上，班长主动与小严交谈，两个人谈得越来越投机，回来的路上几乎成了无话不谈的好朋友。
后来，小严也认真观察班长的所作所为，觉得他有许多优点值得自己学习。小严与父母谈起对班长的印象，父母对小严说：“对任何人不要有偏见，当你不了解、不信任、对他印象不好时，也要设法与他接触，这样才能地到准确的信息，使自己增强分辨能力，得到真正的朋友，”
其实，朋友的范围是很广的，除了同学、同事、同行可成为朋友；亲人之间也都可以成为朋友。不同年龄、性别、行业、地域、国籍的人同样可以成为朋友。为了某种共同的兴趣，为了某个共同的目的，为了相互的欣赏或互补等等，也都可以成为朋友。
在当今的知识经济的时代，信息时代，朋友是我们每个人自我发展的伟大资源。社会竞争越来越激烈，是由于人类越来越走向全球一体化，于是对人才的素质要求越来越高。而今天已经逐步走向人才的全球化，一个人的一生可能会从事多样性的职业和事业，会在不同的地域和国家工作，因而人才的可选择性越强，也越需要朋友的帮助。我们可以想象，不同的朋友可以为你编织成一个四通八达的立交桥一样的网络，使你在生活、学业和事业上畅行无阻。如果你没有朋友，便会闭目塞听，寸步难行，怎么能够适应联网时代的社会呢？
朋友是自我发展的伟大资源，其含义深远：朋友意味着信息、思想、观念、启迪、机遇、交流、互助、合作、取长补短、牵肠挂肚……您可以找到无数与朋友有关的词汇。有老人说，要是不能维下几个好朋友，真是白活了一辈子！这话很有道理。
社会改革开放后，人们的思想观念也随之发生翻天覆地的变化。近年来由于市场经济的发展，社会上有些人道德方面严重滑坡；有人专门“杀熟”，对熟人、朋友竭尽坑蒙拐骗之能事，使人们寒心，于是有人认为，天下难找真朋友了。如何使孩子学会结交真正的朋友；不善交往的孩子内向孤僻，对今后适应社会不利；而社交活跃的孩子又常常令人担心，有的与伙伴冲突打架，有的因结交坏朋友，而出现不良行为。父母对孩子要有一种正确的“社会导入”，鼓励孩子扩大人际交往，同时引导孩子在交往中学会观察、判断，正确地选择朋友。
父母要引导孩子学会合理地利用“朋友”这个资源。不是指“功利主义”地使唤朋友，而主要的是三点：
1）以友为镜，从朋友处得到人生发展的经验与教训，使自己在做人和做事方面更聪明、更完善。
2）向友借智，从朋友处获得信心勇气和锦囊妙计，帮助自己战胜挫折和失败，是一种精神心理上的他人不可替代的资源。
3）与友合作，与朋友同心协力、肝胆相照、患难与共，是人际交往的最高境界，也是自我发展中不可或缺的人生必修课。
3.柔美慈母教生存
许多10岁以上的孩子，常会对妈妈的唠叨和过分管束非常反感。有的孩子下学后一走进自己小房间，就将房门锁上；有的孩子避免与妈妈一起吃饭；有的孩子不愿意和妈妈上街购物，也不让妈妈给自己购买衣服和用品；有的孩子不让妈妈给自己开家长会；更有甚者，不许妈走进自己房间，以避免书包和抽屉等被搜查……有些母亲对孩子下了不少功夫，简直操碎了心，但往往费力不讨好，主要原因是什么呢？
母亲的情感集中在爱心上。女性的爱心是家庭里心理环境的主宰者、导向者，是为使家庭幸福一种天职的奉献者。女性的爱心不仅崇高，而且力量无穷。母爱能使孩子从小就懂得爱心，会使自己的一言一行都会给他人欣慰。真挚的爱情可唤起男性自身的强大力量，雕琢美的心灵，启迪创造的火花。
女性的魅力还可以使闯入误区的男性迷途知返。社会需要爱心，女性的爱心撒满了各行各业，各个角落，成了社会安定、家庭和谐温馨的主宰因素。
在家庭教育中，母亲无疑是一个重要的角色。然而，近年来，在家教心理咨询中，听到孩子对母亲的不满意也是最多的，什么样的母亲不受孩子欢迎，可归纳为以下几种类型：
1)经常唠叨，过度教育；2)一切满足，过度溺爱；
3)强迫命令，过度专制；4)动辄打骂，过度粗暴；
5)怯懦担忧，过度保护；6)依赖丈夫，过度自卑；
7)不会打扮，过度浅薄；8)情绪低落，过度忧郁，等等。
有些母亲，还没有发现发现女性的自身优势。女性遨游太空早已成为世人皆知的事实。美国宇航局认为：女性能够担当起这种在体力、智力、精力等各个方面都要求十分出色的探险工作，这足以说明女子有着与男子同等，甚至更强的能力。
心理学的研究证明，男女两性在智力上没有高低的差异，只是在学科和专业的领域上各有所长；女性的大脑左右两半球的功能，不象男性分工那么明确，而是具有一种“镶嵌效应”，因而有良好的动作协调能力和形象思维能力，所以，女性在语言、文学、艺术、教育、医学、体育和人文科学等方面的能力可超过男性，甚至取得很高的成就。女性在生理上的特点，也决定了她们在身体素质上可表现出极高的韧性、自我控制和对环境的良好适应与耐受力；女性对他人情感的敏感性，待人处世的温柔、文雅、礼貌，在人际交往中的出色协调能力，在我国如今开放的社会环境中，已经崭露头角。女性的家庭和社会角色，也决定了女性那种“母性之爱”会使人间更温馨。
母亲的责任在于，发现和激发女孩特有的优势，给她自强、自立的勇气和力量，尤其应该帮助女孩增强竟争意识，敢于与男孩比个高低，相信女孩有无限的潜力和发展的广阔天地，这样，您的女孩就会在21世纪创造奇迹。另一方面，母亲应该在家教中发挥自己的优势，确立母亲的良好形象。
针对当前普遍存在的问题，做母亲的应该注意以下几点：
①多倾听，自己的声音不可占据家庭，给孩子和丈夫更多说话机会，创造良好对话氛围；
②要温柔，以稳定心态、开朗乐观情绪与孩子建立良好亲子关系；
③不告密，对孩子的错误、缺点决不向丈夫、向老师“告密”和告状，相信孩子可改正；
④要自信，在生活态度、待人处世、良好习惯方面给孩子做出榜样，要有自信心；
⑤多宽容，在家庭内外对人宽容理解，体现女性的善良、爱心；
⑥要学习，在知识、观念上加强学习，向孩子学习，使自己不会落伍；
⑦少代替，从小训练孩子自己的事自己做，做孩子的生活顾问，但不作保姆；
⑧要得体，在打扮、气质风度、言行举止上要大方得体，符合时代发展。
如果您能够经常注意以上8个方面，一定会不断有所进取，做一位使孩子引以为自豪的好妈妈，也是您终生的幸福。
4.刚柔相济和谐步
“难道我们的家教方式违背科学？”有些思维敏锐的家长开始扪心自问。他们开始觉醒，他们在反思自己教育观念和方法中的问题；他们是在极端困惑中才提出了，看来确实存在不可思议的疑团。但大多数家庭仍是处在迷茫之中，或是麻木，或是处于不知所措中。而父母们是否意识到夫妻二人的和谐配合是家庭教育的关键？
晓勇10岁，四年级，妈妈带他来心理咨询。母亲说他学习不努力，成绩忽好忽坏；不愿主动叫爸爸妈妈。晓勇在和我们单独交谈时，倒出了积郁了多日的“苦水”：
① 父母经常为教育孩子的事发生争吵，让他不知所措。
② 妈妈说爸爸太主观，不尊重人；爸爸说妈妈太无知、太浅薄，不会教育孩子，我也不知道谁对谁错，真让人烦。
③ 妈妈经常把我在家不好的表现告诉老师，从不征求我的意见，弄得我在学校没面子！
④ 在家里，爸爸对电视最亲，对我学习不闻不问；要不他就出去钓鱼、打麻将，也不做家务事。妈妈就唠叨爸爸太懒惰。
本来很聪明伶俐的晓勇，学习成绩很不稳定，还产生了厌学情绪。晓勇虽然是个有个性，而且是活泼好动的孩子，但他又是很懂事，十分看重与父母的感情的孩子。可他的父母，如何去理解儿子的心理需要，如何为孩子创造一个和谐温暖的环境呢？
父母家庭角色的互补性，是教育孩子的重要资源。夫妻若在对子女的教育中，发挥各自优势，互助、互补，共同努力，默契配合，其合力不是简单的加法，而犹如核反应堆中的中子与原子核撞击发出的能量，培养一个聪明健康的孩子就需要这样巨大的“连锁反应”能量。
在心理咨询工作中我们发现，父母在家教的合作协调中有问题的中小学生，占了相当大的比例，不良家庭氛围时时在影响着孩子的心态，这些孩子常出现许多心理障碍。
一是情绪不稳定，常伴有忧郁、恐惧、紧张、焦虑；
二是自卑心理严重，女孩不自信，男孩少阳刚之气，而导致胆小、怯懦；
三是极易与父母闹僵，表现为偏执任性；
四是意志薄弱，承受不了一点挫折；
五是拙笨无能，动手能力较差，生活自理能力较欠缺等。
父亲与母亲在教育孩子上如何矫正和避免不和谐的问题？可从以下6个方面来努力：
①孩子出现问题时要冷静分析，研究适当对策。父母间不应相互指责、埋怨，避免“谴责风暴”。
②父母要经常商量教育孩子的有关问题。父母间要有基本一致的教育孩子的态度和方法，只是有分工、有合作，不要在孩子面前争执不下。
③父母在教育观念上要基本一致。尤其是对孩子的严格与控制、评价标准、奖励或惩罚等方面要达到共识；若二人不一致，一方就成“坏人”，父母之间要相互补台，不要拆台。
④对孩子的态度与要求上要有比较接近的尺度。当与孩子发生冲突时，父母之间应互相“发信号”，暂时离开孩子一会儿，商量一个合适的办法，再来疏导孩子。
⑤经常进行有效的沟通。当孩子不在场时，父母要经常沟通，任何一方都不要充当孩子的保护伞，也不能成为孩子的敌人，而要使孩子感到父母是一个牢固的整体，是无懈可击的。
⑥家庭文化素养需要提高。父母需要不断学习，提高家庭的文化品味，以适应孩子的成长；如果有些事情把握不准，处理有困难，应该向心理、教育专家请教。
父母亲在家教中的和谐，应表现在对不同年龄阶段的孩子给其理解和尊重，父母应该以一个统一的“团队”形象出现，并吸引孩子加入这个团队，从而使整个家庭成为一个和谐一致、幸福美满的集体；应突出下列的特点：
1)各有独特性； 2)互补协调性； 3)默契一致性；
4)应急变换性； 5)科学合法性； 6)情感融合性。
有心计的父母，最好能够为孩子建立“成长日记”和“成长档案”，这是您的家庭的一笔宝贵财富，甚至可代代相传。当孩子18岁成人时，父母可将孩子的“成长日记”和“成长档案”移交给孩子，让他自己去保管和“续写”，作为“成人仪式”的一个重要组成部分，使他对自己真正负责起来，走好今后的人生之路，那是一件多么美好的事情！