孩子的成长是一种“自我创造”
在家教咨询中，父母们反映出的种种烦恼，其实质是不理解孩子的自我创造，往往因不能与孩子正常对话，造成疏导孩子的困难，而导致孩子我行我素、一意孤行，走向事物的反面；或是父母强制命令，孩子的创造力反而被扼杀在摇篮里。下面的个案是发人深思的：
个案1.迷恋绘画是不务正业吗？男孩A从小酷爱画画，但在多次少年绘画比赛中没有得过名次，学习成绩也平平，父母认为儿子整日迷恋绘画是不务正业、逃避学习。A初三毕业时，被某“交通学校”录取，这是父母与老师“合谋”给A改写的第一志愿，为了A未来职业有保障。面对这与绘画风马牛不相及的专业，A说自己的奋斗目标是搞美术及设计广告，因而与父母发生激烈冲突，决心不去交通学校，要学与美术有关的专业，因而弃学重考。
个案2.要做“电玩高手”是异想天开吗？高一男生B，对网络游戏特别上瘾，经常不完成作业；他声称自己未来要以玩电子游戏为职业，因为国际上年年有电子游戏大赛，国外已有这样的职业高手。但国内“电玩”还被称为“电子海洛因”，B自然就成了“瘾君子”，父母岂能容忍？于是，两代人之间唇抢舌剑、硝烟弥漫，B也不肯来见心理医生，不知要僵持到何时。近年来，类似的咨询个案有明显上升趋势，像B这样的孩子不可救药吗？
个案3.笨女孩能成作家吗？初二女生C，成绩一直在班上中下游，但她对写作有浓厚兴趣，并已经在电脑网络上发表了一些自己的作品，她的理想是将来做个自由撰稿人和网络作家。但父母决不相信C这样的笨女孩会成作家，而且想打消C搞写作的念头，让她读好数理化。父母多次趁女儿不在家时，把C在电脑中写的作品删除，她受到极大打击，自己来找心理医生，而且决心要将父母的侵权行为告上法庭。
在以上个案中，孩子的学习成绩都不够出色，可能自控能力也不够强，但这正是因为父母与孩子不能心理沟通、孩子盲目对抗父母所造成的。对待上述的情况，大多数父母采取的态度是走极端，一种是无可奈何地迁就，这孩子多半会辍学，荒废学业；另一种就是强制命令，要孩子停止自己感兴趣的活动。
但这些做法其后果都是不好的，或是误导了孩子，是可能使亲子关系恶化。公平地说，正是因为孩子的优势和长处不能得到肯定，他的兴趣不能得到支持，才会与父母产生矛盾；如果父母不能正视这个矛盾，不能及时地解决，孩子就不可能心悦诚服，而且不能形成正确的价值观和理想，很可能影响他一生的发展和幸福。
在如今多元化的、终身学习的时代，其实孩子是有多种多样的出路的，但关键是父母要能够引导孩子克服自己心理行为上的弱点，走上健康发展之路。对家长的可操作性建议如下：
1.找到与孩子的共同语言，要肯定孩子兴趣爱好的合理性，这是与孩子进行对话的前提。
2.作为孩子的监护人，父母必须坚持一些必要的原则。如：
①孩子不能随便退学，尤其是应接受9年义务教育，自己的爱好应放在搞好正常学习的前提下；
②不能虚度年华，无论以什么方式，要坚持学习；
③对于16周岁以上的孩子，按国家规定可以就业，如不上学，就要求其自食其力，自谋生路；
④孩子必须遵纪守法，例如未成年人不能去网吧，父母也依法不对孩子进行体罚和打骂；
⑤家庭要有家规，使孩子懂得，发展自己任何兴趣爱好的前提条件是自己必须首先学会谋生，能够养活自己，靠别人、靠父母，都是靠不住的；
⑥使孩子知道家庭经济收入，不合理的开支决不答应。例如网络游戏不断升级，开销很大，父母必须声明自己不会支付网络游戏的费用，并可采取相应措施，帮助孩子“戒瘾”。
3.父母必须引导孩子了解中国的国情，这是孩子进行自我创造和探索的必修课。对于孩子喜欢做的事情，要求孩子自己去调查了解该行业发展的情况；同时，父母也应向内行权威人士了解情况，这样就有充分的理由说服孩子必须正视社会现实，他的兴趣和理想不能脱离社会现实。例如，B想以“电玩”为职业，让他自己说：有多大的可能性？怎样实现？
4.教育孩子不是“红灯”式的绝对禁止，而是给其出路，让他自己选择符合社会规则的行为。尤其对于迷恋网络游戏，或是做出各种不理智行为的孩子，应该让孩子自己说有几条出路，其后果又是什么。有些做法可实验，但必须自己承担其后果。例如，对A考美术专业的事，要讨论如果考不上怎么办？有无可能边读交通学校，边将美术作为业余爱好？
5.促使孩子考虑自己的前途和发展，不必用斥责和教训的口吻，但要严肃认真地说明他应该对自己的未来负责。父母不要把自己意见强加给孩子，但要求孩子理智地考虑问题，并要求他去请教他信任的人，寻找支持者，在这个过程中，他会变得理智和成熟起来。
6.父母应该创造家庭中的温馨气氛。如果说了对孩子不尊重的话，可以认错和道歉，有了真诚的态度，才可能与孩子推心置腹交谈。
父母要无条件地爱孩子，孩子出现一些观念上、兴趣上与父母的碰撞，应该看作是很正常的事情。相反，如果孩子总是唯唯诺诺，倒是应该警惕，是不是孩子只知道课本学习，在个性上缺乏独特性？太听话的孩子往往创新能力不够，父母也要重视呀。