启蒙教育不是越早越多越好
用“不良表现”引起关注
东南大学附属中大医院李海浪教授指出，家长要认真解读孩子成长发育的过程，及时关注孩子的情感池。在临床上经常会遇到一些孩子，不愿意与人交谈，性情古怪，行为异常，严重的甚至表现为自闭。孩子出现的这些现象，说明家长在孩子成长发育的某个阶段，没有很好保持孩子“情感池”的充盈。李海浪教授分析说，孩子在不同的年龄和发育阶段情感的需求是不同的。新生儿至一岁年龄段，更多的是满足生理需求，保证孩子吃饱穿暖。饿了，他就会哭闹，没人理会他，他就会弄出声响或放声大哭来引起注意；有时他哭闹只是希望父母多给些微笑，多跟他说话……如果他的情感需要得到满足，就会变得安静，这时他的情感池是富足的。
二至三岁的孩子最逆反
2～3岁被称为孩子的反叛期，这个时期的孩子不顺从大人的意见，比如他要饼干，你给他时，他会说不，我不要，可是你不给他，他又会放声大哭，其实孩子有这样的表现，说明他的智力发育正常，开始建立独立的意识，他采用拒绝或哭闹的方式，目的是证明自己的存在和不同。许多家长忽视了孩子“让我来”的进步举动，孩子想挣脱母亲的怀抱自己跑，自己跳，想自己穿衣服、吃饭、剥鸡蛋，但大人却嫌他动作慢或是怕把衣服弄脏而剥夺了他们独立行事的权利。久而久之，孩子的独立探索意识会减弱，阻碍了学习能力的发展。由于早期没有注意培养孩子的独立意识，孩子大一些反而不愿意做事了，这是因为家长没有把握孩子生长发育的特点，乘势利导培养他们的独立能力，结果造成“情感池”的匮乏。
四至六岁的孩子爱说谎
一位家长告诉李教授，5岁的女儿最近说自己在幼儿园得到3朵小红花，可了解后发现根本没有这回事，家长严厉训斥了孩子，并且警告她不准撒谎。4～6岁的孩子好幻想，爱编故事，因为孩子分不清幻想和现实，有时只是内心有份渴望。如果妈妈笑着告诉她，你是不是非常想得到这朵红花，那就努力吧！这既保护了孩子的自尊，又帮助孩子建立积极进取的意识。
李教授提醒家长，要学习解读孩子不同发育阶段具有的心理特点，关注孩子的情感需要，满足他们的情感需求，在孩子的情感池不断流淌、消耗的时候，及时填补，及时灌注，让情感池不断丰满，不断溢出，我们的孩子就会健康、快乐、独立、自尊、自信。