少儿期孩子心理发展任务
少儿期孩子心理发展任务——寻求认同
进入少儿期，孩子长大了，同时他的心理也在变复杂，所以这一时期的心理发展任务也变得多起来。首先，也是最重要的，孩子必须与父母完成亲密分离。孩子从对母亲一个人的依恋中走出来，学会接受父亲和他人，接受父母的管教和引导，听父母的话，解读父母传递给他的信息并按照去做，明白什么是父母允许的该做的，什么是父母反对的不该做的，同时能用语言向父母表达自己的愿望和需求。
孩子在与父母进行分离的同时，开始把目光投向外界，试图从社会、学校或邻居那里寻求认同，这时孩子的自我认同感也开始建立，比如自尊、自信等。孩子的认同从很早就开始萌芽了，早至一两岁他开始认识到自我的时候，只不过那时只是一种对身体边界感的认识，是一种低级的自我认同，到了少儿期是自我认同达到最强的时候，并开始积极寻求他人认同。
少儿期的孩子完成与父母分离的同时，还有以下几个重要的心理发展任务：
1．对情绪的认识、感受和调控
孩子进入少儿期之后，开始对自己的情绪变化感兴趣，父母要帮助孩子认识各种各样的情绪。向孩子说明哪些是喜悦，哪些是愤怒，哪些是伤心，哪些是快乐，让孩子去尝试体验各种各样的情绪，并把体验向父母说出来。父母要让孩子知道，情绪是无所谓好坏的，它是人面对一些事情时自然而然产生的心理反应，但情绪需要调控，要知道如何释放和表达自己的喜、怒、哀、乐，在不同的环境和不同的时间条件下，情绪释放的程度是不同的，比如在大街上尽管你十分气愤，但也不能像在家里一样又哭又闹。此外，还要让孩子明白情绪有不同的方式和不同的类型，男女在表达上是有区别的。
需要注意的是，不要让孩子压抑自己的情绪，因为情绪没有好坏之分，只有表达方式才有好坏之分，所以你不应该在孩子哭叫、吵闹、摔东西时就大声地骂他，狠命地打他，因为人有了情绪时是需要发泄的，正常健康的人也应该有表达自己情绪的能力，如果你不希望孩子成长为“三棍子打不出个屁”的“软蛋”，就不要让他压抑自己的情绪，但是，你要告诉孩子正确发泄情绪的办法，否则孩子会成为不讲道理的无法无天的“暴君”。当孩子发脾气时，你可以告诉他：“我知道你很愤怒，也知道你很委屈，但是，你可以用哭来告诉我，你一定要买那个玩具，不过你乱摔东西是不对的，我不能给你买。”这样，孩子就知道了如何正确地表达自己的情绪，才会使自己的情绪跟着自己一块长大。
2．寻找认同，获得自信
这个时期的孩子开始走进幼儿园，开始与家庭之外的人打交道，这实际上是孩子初步社会化的过程，在这个过程中，孩子可能会因为小伙伴的不喜欢、学习不顺利或比不上别的小朋友而不自信。他们突然间感到自己是那么弱小无能，感觉到自己不是那么完美无缺，因为幼儿园的老师和同学从没有像爸爸妈妈那样夸奖自己，他们的自信心一点点地动摇，甚至开始怀疑自己。
这种“社会”上的受挫会使孩子重新钻到父母的羽翼之下，像幼年时期那样依恋父母，想从家庭中重获自信和力量，得到肯定和赞扬。这时家长要及时地表扬孩子、鼓励孩子，让孩子建立起自信心，同时对孩子受到的打击和挫折看成平平常常的事，减少孩子们的自我怀疑，每个自信的性格背后肯定有一个无可比拟的优势去支撑它，父母也要帮孩子建立这样一个支撑，让孩子的某一方面在众人中独立突出，比如唱歌、写字、画画、运动等，不论哪一项，让孩子感觉到优势就行，这样孩子构建自尊或自信时就有了材料和底气。切忌拿放大镜去夸大孩子的缺点，把学习成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准，这样一来对孩子自信心和自尊心的建立会产生极大的负面影响。让孩子悦纳自己，接受他人与社会，对孩子的积极进取是很重要的。
3．儿童期性教育
这个时期要让孩子形成性别意识，知道男女的某些差异，告诉他们哪些事情该做，哪些事情不该做，让他们学会自我保护。随着儿童生理和心理发育的提前，性教育也可以提前进行，针对不同孩子的生理发育和思想状况父母要有所不同。近些年来性侵害的行为越来越多，父母要教会孩子保护自己，这在本篇的第四章中我们会专门论述到。