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恰当赞扬最能激发孩子进取心

教育学家与心理学家都认为,赞扬是孩子健康成长的“催化剂”。因为,孩子是自尊和好胜的,他们都希望自己能受到父母和老师的肯定与赞扬。这种自尊、上进心理是正常健康的。孩子的努力得到了承认,他们的自尊就得到了满足,就会萌生幸福的体验。这种体验能进一步地增加孩子的信心和进取心,激发孩子采取更加积极的行动,去争取更大的成绩。但在日常生活中,一些父母与老师并没有注意到这一因素,或者说未予以足够的重视。因此,以下赞扬的方式方法值得父母与老师们的注意。

期望性赞扬

当父母与老师对某个孩子寄予期望时,就容易发现孩子的优点,这是父母与老师应该了解的。心理学工作者通过观察和研究得出这样的结论:在一般情况下,父母对孩子使用的消极性语言和启迪性语言的比例是3:1,甚至还要高些,这样做是不对的。当人们期望某个孩子进步时,总认为这个孩子好,一举一动都顺眼,稍见进步,就喜形于色,自然会给孩子以潜在激励。

诱导性赞扬

当孩子在某方面取得一定的成绩并表现出良好的发展趋势时,父母或老师应冷静客观地对孩子的主客观条件加以科学的分析。如果确信孩子适于朝此方向发展,就应循循加以诱导,通过言语举止潜移默化地给孩子以影响,使孩子在受到赞扬的同时明确自己应朝什么方向努力和发展。特别有效地是利用间接形式对孩子进行诱导性赞扬。如,以无意的形式把自己对孩子的赞扬透露给孩子的同学、伙伴、亲友和师长,让这些人把诱导赞扬的信息转达给孩子,往往可以取得意想不到的良好效果。

鼓励性赞扬

当孩子在思想、学习和生活中表现出某种程度的进步时,哪怕这种进步带有某些偶然因素,父母或老师也应及时发现孩子的点滴进步,并予以公开表扬和鼓励。例如,孩子的学习基础较差,但因某阶段较为努力或因兴趣所致,或因较易理解与接受,有一些测验成绩有所提高,父母或老师就应抓住这次机会予以鼓励,帮助孩子找出进步的原因,使其逐步树立起信心,继续提高。

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