“困难”儿童需要你的赞美
成绩不好就等于贪玩不好学，或者就是因为他们太笨了？专家可不这么认为。
新学期开学一周，不少家长为孩子学习困难、阅读障碍等问题而烦恼，纷纷求诊于各大医院儿保门诊。儿童权威专家建议，平时家长对孩子可采取适当的行为教育，并且多鼓励孩子、赞美孩子，诸如“你能行”、“有进步”等话语，有望使学习困难、阅读障碍等儿童改善症状。
现象：注意力难集中、写字常出错
三年级的冬冬才开学，妈妈就发现他在学习上出现困难：每次识字总是记不住，自己写字还左右颠倒，阅读文章时非得用手指着念，而且坐上5分钟就再也坐不定了。妈妈不得不带着冬冬求诊于儿保门诊。
记者发现，虽然刚开学，但出现类似冬冬这样症状前来求助的孩子并不少。据分析，这些孩子主要集中在识字方面有困难，错别字连篇，有时候还会把字的左右弄颠倒；还有些孩子在阅读时容易出问题，比如：在朗读时增字或减字，听写成绩很差，阅读时必须用手指着，不然就会串行等。此外，其他还包括精力难以集中，思维跳跃非常快，方向感、距离感很差，学习很容易疲劳等。这些都属于阅读障碍、学习障碍等。
分析：培养孩子自我行为管理能力
儿童医学中心著名儿保专家金星明教授建议，让行为治疗走进家庭和学校，这样能使这些学习困难、注意缺陷、多动儿童和青少年在控制多动、冲动或注意力缺陷的同时，逐渐增强行为的自我管理，这已经成为当今国际上认可的有效方法。
比如：培养孩子的时间概念，建议可以从布置10分钟学习任务开始。由于注意缺陷的孩子绝大多数没有时间概念，所以他们也被称之为“时间盲”。家长可以先从估计他们能够静心学习的时间作为起始点，让他们初步懂得10分钟的时间有多长、他能做多少作业，然后再逐步延长作业时间，培养其维持注意力，懂得效率和时间概念。
此外，专家还建议采用“啄木鸟行动”，即自己检查错误。注意缺陷儿童由于冲动，往往下手为先，但不考虑后果，因此粗心大意所致的错误连连。对于孩子自己“啄木鸟找虫子”的行为，他们往往会有较高的热情参与到其中。
对策：建议取消家长陪读
目前，家长经常采用陪读的方式来抓注意缺陷孩子的学习和晚上家庭作业。其实，这种陪读很容易使孩子将作业和家长陪同联系在一起，成为学习的一种条件。但这种条件和联系有害无益。金星明教授建议，家长应取消陪读。
此外，还可鼓励孩子自己整理书包。虽然说这项任务很简单，却是注意缺陷儿童暴露其杂乱无章行为的一个反映。他们的书包通常由父母或家人整理后上学，放学后又照常被他们搞得一团糟。日复一日，始终如此。为培养他们行为的计划性，可先从最简单的整理书包做起，每天家长检查，很快孩子就能学会整理好书包，并可适当表扬，训练他们在行动上的安排性和计划性。
多给注意缺陷儿心理支持
注意缺陷多动的孩子外表似乎与其他孩子一样，甚至课外活动与同伴打打闹闹，似乎很开心。但他们内心很痛苦，因为他们很少被人赞赏和表扬，更多的是被老师和家人批评、指责，被同伴排斥、拒绝，心灵深处自卑、不自信，有的甚至自暴自弃。建议家长平时正面引导他们，从最简单的行为入手，让他们获得成功和夸奖，所有这些鼓励和支持都能增强他们的自信和自尊。