离不开奶瓶的小女生
小钰已经三岁多了。这天，她将成为向日葵幼儿园小小班的新同学。早上醒来，虽然很兴奋，但她仍忘不了照例要先在床上“享受”满满一奶瓶的牛奶，然后才起床洗脸刷牙，由妈妈把她打扮得整整齐齐：头上夹上好几个小钰最心爱的发夹子，穿上妈妈专门为她准备的新裙子、新皮鞋。背上小姨送给她的粉红色并印着可爱的史努比图案的新书包，她高高兴兴地跟着妈妈上学了。
学校里同学很多，大家都打扮得漂漂亮亮。和小钰一样，每个人都背着一个小小的书包。书包里大多数都是装着彩色水笔和一些简单的学习用品。但与其他小朋友不同的是：小钰的小小书包里还装着一个奶瓶。妈妈特别告诉她的班主任李老师，小钰从小就习惯用奶瓶，无论喝牛奶、喝水或是其他饮品都必须装在奶瓶里，用杯子她就不肯喝。
课间休息时，小朋友们都端着各自的杯子喝水。小钰赶紧从她的小书包里拿出奶瓶，引来小伙伴们一阵哄笑声。李老师试图让她学着跟其他小朋友一样用杯子喝水，可无论怎么劝说，小钰都是不停地摇头，就是不肯喝。越是劝说，她越是紧紧地抱着她的奶瓶不放，生怕被人抢走似的，最后竟哇一声哭了起来。无奈之下，老师只好把开水装进奶瓶里，小钰这才高高兴兴地抱着她的宝贝奶瓶把水喝了。一连几天，天天如此。
数天后，李老师到小钰家里进行了家访。
小钰的妈妈在一家外资企业上班，工作很忙。小钰生下来以后，就请了一个保姆照顾她，直到休完产假后上班，小钰基本上全赖保姆照顾。因为奶水从一开始就不太足够，所以自出世以来，小钰主要是用牛奶装进奶瓶里喂养。到了六七个月大时，保姆也曾尝试过用小杯子、小勺喂，但大概是孩子感到用杯子、小勺不及用奶瓶喝得痛快，勉强喂食时，往往弄到小孩满脸、满身都是，吃进去的少，溢掉的多。保姆只图方便，从此但凡流质食物，一概用奶瓶。不仅如此，保姆还发现，奶瓶和奶嘴真是她的好“帮手”，是让小钰止哭的“法宝”：倘若小钰哭了，大多数情况下，保姆拿奶瓶或奶嘴往孩子嘴里一塞，哭便能止住。
渐渐地，奶瓶、奶嘴便成了小钰的宝贝，越来越无法离开它。晚上睡觉前，她必须喝一奶瓶的牛奶，只有抱着奶瓶、吮着奶嘴才能满足地、放心地带着微笑进入梦乡。只有等她睡得很熟了，才能轻轻地把奶瓶从她身边抽走。有时，奶瓶已经抽走了，还可以见她仍然在美美地做着吸吮的动作哩！第二天早上，睡醒第一件事便是寻找她的奶瓶，而且必须在床上喝完一瓶奶，过足了瘾，才肯起来洗脸刷牙。若是没有满足她，就会闹翻天。即使是在白天，凡是喝流质的东西，她都要装在奶瓶里喝，从不肯用杯子。因此，无论什么时候，包括上街、外出旅游，都要随身带着她的宝贝奶瓶。这已经成为一个难以动摇的习惯，一直持续到现在。
随着孩子逐渐长大，小钰的妈妈也曾尝试去改变孩子这个习惯。但是，只要找不着奶瓶，小钰便大哭大闹，并拒绝吃东西。晚上如给她“断奶”，则哭闹着不肯睡觉，直到哭累了，才勉强抽泣着入睡，入睡后也常常惊醒。看着孩子可怜巴巴的样子，真叫人心痛。经过几次，当妈妈的横不下心来，每次总以举手投降而告终。另一方面，妈妈虽也认为这个习惯不是太好，但从没想到过它对孩子到底会造成多大的不良影响，反而觉得孩子用奶瓶能多喝些牛奶，能有利于健康，也不算是太坏的事。后来，便听之任之了。
带着小钰的问题，李老师和小钰的妈妈一起走进了心理诊所。
医生点评：满足饥饿的需求是人类最原始的生存本能之一。依据弗洛伊德的学说，人类自出生到一岁是所谓的口欲期。在这个阶段，婴儿对外界环境的感觉探索主要是靠嘴巴。口腔的活动——主要是吸吮动作，可以使婴儿获得莫大的满足感。躺在心平气和的母亲怀里接受哺乳，吸吮的动作不仅能解决饥饿问题，还会使婴儿在心理上感到无比的温暖、舒适与安全。假如在孩子吃奶期间，母亲喂奶的态度或方式不恰当，即使他的肚子已经吃饱了，但心理上仍然未获得满足，就会通过吸吮手指来满足他的欲望。而一些因为母乳不足或为了喂养的方便，用奶嘴、奶瓶来代替母亲亲自哺乳，这样的婴儿就往往容易形成对奶嘴和奶瓶的依赖，不仅是为了解决饥饿问题，而且通过吸吮，使自己的心理得到满足。
孩子在一岁以前，抱着奶瓶不放是很常见、很自然的现象。但随着年龄的增长，孩子会因为断奶、辅食的添加以及其他方面兴趣的扩展等，而渐渐放弃使用奶瓶的习惯。如果到了三四岁，孩子还抱着奶瓶不放，则被认为是一种行为退化的表现。往往说明孩子心理方面未得到满足，特别是当他感到焦虑、紧张或孤独时，就要通过抱奶瓶、吸奶嘴来寻求安全与舒适的感觉，缓解内心的焦虑与紧张。
由此可见，孩子会养成这种习惯，与家庭环境、家长的教养态度有很大的关系。小钰就是由于从小缺乏母亲的照顾，而又遇上了一个可以说是只图自己方便的不负责任的保姆，因而在心理上难以获得满足。以致在感情上养成对奶瓶、奶嘴的依赖，久而久之，便养成了抱着奶瓶不放的习惯。
孩子的乳牙在六个月到三岁之间逐渐发育完全。如果到了三岁以后，孩子一直抱着奶瓶不放，这会影响到孩子以后的牙齿、面部的发育。例如，会形成不正常的吞咽习惯；牙龈肿胀；影响牙床的发育，造成咬不正等。如果孩子的乳牙长时间浸泡在加了糖的牛奶中，大多数的牙齿很容易被“蛀”成龋齿。
因此，通常孩子到了一岁多还有使用奶瓶、奶嘴的习惯，家长就应慢慢地诱导孩子，耐心地帮助他改变。例如，可以逐渐减少每天使用奶瓶、奶嘴的次数和每次使用的时间，慢慢学习使用杯子喝水、喝奶，同时培养孩子对其他事物的兴趣，使他逐渐忘却奶嘴和奶瓶。千万不能用粗暴的方式强制孩子一下子把习惯改掉，这容易造成他心理上的不平衡，以致常常出现吮手指、咬嘴唇等不良行为，这就没有达到纠正不良习惯的真正目的了。
在医生的建议和指导下，小钰妈妈和李老师决心互相配合，帮助小钰纠正抱着奶瓶不放的坏习惯。
每天下班后，小钰的爸妈尽量多抽出时间陪伴孩子，和她一起做游戏、讲故事，给她买一些她喜爱的玩具，分散她的注意力并使她感到父母对她的关爱。假日，常约上几个亲朋好友，各自带上他们的小孩一起去郊游，带上她喜爱的食物、果汁、饮料等。在她与其他小朋友一起玩耍、活动的过程中，也开始愿意和其他小朋友一样，使用杯子喝东西。妈妈还带她到商店让她自己亲自挑选了一只她觉得最漂亮的杯子。当小钰主动使用杯子的时候，妈妈都会及时地表扬她，给予鼓励。渐渐地，小钰也开始接受使用杯子了。晚上，也不用抱着奶瓶入眠，妈妈往往坐在她的床边，给她讲个小故事，她也可以满足地入睡了。
在学校，李老师对小钰并没有采取强硬的态度。李老师耐心地诱导她，让她知道自己已经长大了，而奶瓶是给婴儿用的。她应该和其他同学一样使用杯子，而不应该抱着奶瓶不放了。学校里很多新事物都使小钰觉得很有趣，而且，通过集体活动、做游戏，小朋友之间相互影响，一方面，小钰因兴趣的转移而逐渐放弃了对奶瓶的依赖，另一方面，小钰也觉得抱着奶瓶会给小朋友笑话而感到难为情。没过多久，小钰就同意不带奶瓶上学了。