让孩子体验赠予的快乐
到朋友家做客，正聊得起劲，朋友家刚满三岁的小孩端了一只小碗走了过来，碗里放着几个蜜枣。我逗他说：“宝宝，让我吃一个好么？”小家伙竟然毫不吝啬地给了我一个。其他的客人看这孩子挺逗，都纷纷向他索要，于是小家伙便将他碗中的蜜枣每人分了一个。
孩子如此懂事慷慨，引起了我们这些客人的一阵夸赞，小家伙笑得比吃了蜜枣还甜还美。逗完了孩子，我们便要把蜜枣放回孩子的小手，可是主人却示意让我们吃掉蜜枣。我们不解，但还是遵从了主人的意思将各自手中的枣子吃了。小家伙看着我们一点点地将枣吃掉，又看看他空空如也的小碗，眼圈一下子红了，眼泪在眼眶里转了一个大圈将要流下来。他准是在想：“呦，你们真吃呀！哪我吃什么呢？”此时孩子的父亲上前拍着孩子的肩膀说：“宝宝，你看，叔叔阿姨们吃了你的蜜枣后多高兴呀！他们都夸我家的宝宝懂事。”听着他爸爸的话，看着我们赞许的微笑，小家伙转悲为喜，乐颠颠地跑到一边去了。不一会，他又拿出了一大袋雪米饼，要分给我们。
孩子很喜欢模仿大人的赠予行为，这是孩子模仿的天性。在孩子成长的过程中，总会出现一些赠予他人东西的行为，孩子出现了这一行为后，家长应及时地给孩子以鼓励和表扬。因为，这种自发的赠予行为是难得且珍贵的，是孩子经过一定思考后作出的决定。适当和适时的赠予行为的实现及对这一行为及时的表扬与肯定，能使孩子在赠予行为过程中获得满足感，并且初步发现自己的社会价值。
现在的孩子大多是独生子女，在家庭中一般都处于一种优越地位，父母祖辈在生活中处处“谦让”孩子，一旦孩子将自己心爱之物拿出来赠予时，大人们都是异常高兴的，觉得孩子有这份“孝心”就够了，都不忍心真的接受孩子的赠予。这是一个在处理孩子关系时的错误的认识和行为。如果孩子在主动赠予时遭遇到几次这样的回应，就会产生一个错误认识；父母不喜欢我这样的行为，或者是父母只是要我做做样子。这样一来孩子会出现两种情况：一是不再有赠予行为，把一切看作自己理所应当的独享；二是为了取得父母的赞扬而假装做出赠予行为，父母一旦接受便会大哭或迅速变卦，赠予成了一种搏取父母欢心的虚伪。孩子的赠予行为经常不完全实现，会影响孩子的性格发展，不利于孩子健全人格的培养。
在孩子赠予的时候，我们应当微笑着接受，让孩子知道赠予的东西不再属于自己；让孩子明了他失去了所赠予的东西之后，他将得到别人的感谢，将会获得快乐。随着孩子的长大，社会经历的增多，心理上的逐渐成熟，他会体味到“我为人人，人人为我”的真谛，从而以一个真正的、健全的社会人，融入到社会这个大家庭中。
真正地接受孩子的赠予，让孩子体验赠予的快乐。