是活泼可爱还是多动症?

6岁的童童以前在家人眼中是一个活泼可爱的孩子,可是刚上小学一年级的他现在却叫大人头痛不已。从刚进小学,老师就开始不断地找家长谈话——童童上课总是有小动作:咬铅笔头,抠碎橡皮,用剪子剪纸,玩折纸,不停地在椅子上扭来扭去,有时下位子在教室内走动,常常丢失东西。课堂上不注意听讲,东张西望,找周围的同学讲小话。经常忘记老师布置的家庭作业,成绩总是忽高忽低……为此家长特意带他去做了智力检查,但童童的智力没有问题。

在家里,大人们也发现他做事不专心,平常好争吵,爱插嘴,很难静下来倾听别人的谈话。无论到哪里他都闲不住。

童童的表现是“多动症”儿童的典型表现。儿童多动症全名是“注意缺陷多动障碍”,国际上公认的儿童多动症总的患病率为3%-9%。有人会说,活泼好动本是孩子的天性,那么,如何区分儿童多动症和正常的活泼好动呢?

正常儿童的活泼仅表现在特定的场合,比如在玩耍游戏时他会淋漓尽致地嬉戏打闹;而在课堂上他会专心地听讲,遵守纪律;在公共场所或做客时也会规规矩矩,即使偶尔有过分的言行,但在家长的说教下也会知错就改。但是多动症儿童却几乎在任何场合、任何时间内都会做出一些出格的事。上课也有类似的表现,听讲不专心,注意力易受外界无关刺激而分散。常招惹同学,所以经常遭到同学们的排斥。

多动症儿童往往学习困难,粗心大意,总是在朗读、作文、语言口头表达等方面存在问题。虽智商大多在正常范围,但多动症儿童学习成绩却常常不理想。做事缺乏深思熟虑且不顾后果,常因为他们的攻击行为(打架、斗殴)而与小伙伴难以和平相处。有2/3的多动症儿童伴有其它相关的行为问题,如品行障碍(说谎、逃学、偷窃等)、对抗性障碍(经常发脾气、跟家长老师有抵触情绪、不服从、违反规则等)等。

如果您发现孩子有上述行为,不要掉以轻心,一定要到专科医院检查,以免延误治疗。

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