在孩子成长中，作为父亲，你该扮演什么角色？
这是一位母亲写来的信：“孩子出世以后，孩子的父亲就很少承担教育的责任。他总说自己工作忙没有时间，又说教育孩子是妈妈的事。请问父亲在孩子成长过程中有什么影响。”
为人之母，对于任何一个女性来说，本身就是一件很困难的事。兼之丈夫工作忙，你除了工作之外，孩子的“养”和“教”的任务又都落在了你一个人身上，为母、为师、为妻、为女，身兼数职的你，只怕是恨不能像孙悟空一样，一身化数身才好，个中辛苦，自是不言而喻。由你所提的问题来看，你不仅是一位贤妻良母式的女性，关注着孩子生理上的成长；还对现代的教育有着深刻的反思，以同样的热情关注着孩子的心理成长。
母亲教育孩子在我国是很普遍的现象，这有着生理的、社会的和历史的原因。首先，从母亲十月怀胎、生产，到对孩子的哺乳，孩子就已经注定无法与母亲分开。同时，历尽艰苦的母亲也很难割舍这身上“掉下来的肉”，这样，从孩子一出生，养育的课题就顺理成章地落在母亲的身上，这种惯性一旦形成，很难改变。再加上女性所具有的天生的母性特点――慈爱、体贴、善解人意、敏感细致、重视家庭，和为孩子所承担的那份责任感等，都是母亲成为孩子的主要养育者的原因。其次，由于社会分工的不同，女性在产后会休产假，主要精力也就都集中在照管孩子身上。再者，人类的历史是由“男耕女织”逐步发展过来的，这种格局本身就形成了“男主外、女主内”的思想模式，更进一步形成了母亲承担主要教育责任的格局。
那么，父亲对孩子教育的课题主要是什么呢？
孩子的成长和教育是一个连续的过程，不是一蹴而就的，如何教育、怎样教育，都要根据孩子发展的不同时期来确定不同的教育方式。家庭对孩子的教育，其实父母双方都有责任，但从少年期开始，同性父母就越显示出更大的作用，也可以说，母亲是女儿教育的主角，男孩教育的主角则是父亲，而对方则应做好配角。像您的女儿已经经过婴儿期、幼儿期、儿童期，进入了少年期（6～11岁），您已经进入了不仅是“养”，而且是“教”的主角生涯。
要想解答您的问题，首先要了解少年是什么样的特点，才能对症下药。少年是一些刚从幼儿园离开进入小学学习的大孩子，他们从无忧无虑的玩乐生活逐渐转入严肃的学习、劳动，是初步的工作的开始。他们既能完成老师和父母布置的作业，又能做一些自己喜欢的事，这是通过勤勉来获得自信心的重要时期，但也是最容易在受挫时产生自卑的年龄。所以，他们稚气已脱，像暴风雨前的宁静，蓄积着磅礴的力量，准备迎接青春风暴的来临，所以，从表面上看，他们会呈现出相对平稳的状态。此时期的在性别教育方面的主要特点是――对同性父母的模仿学习和对异性的排斥。
在家庭中，少年时期的孩子，都开始与异性父母疏远，与同性的父母接近。他们开始努力模仿同性父母的行为，男孩会喜欢跟父亲一起做一些具有男性特征的活动，如打球、游泳、爬山，喜欢使用锤子、改锥等工具研究如何修理家中的小电器等物品；女孩则开始喜欢跟母亲做些女性特征的活动，如买菜、购物、打扮，喜欢使用针线做些小手工等。所以，此期的孩子更多的是要完成自我的性别认同的工作，特别需要同性父母的榜样作用。
在学校里，像在家中一样，一心一意地和同性的朋友进行交往、共同谈论着他们喜欢的话题。到10～11岁时，对异性伙伴好像不仅不感兴趣，还会有些排斥的表现。例如：男孩会故意捣乱，把毛毛虫放进女生的脖子里，以女生的尖叫、逃跑和恐惧为乐。其实，这也可以视为孩子以不成熟的方式接近异性的方法，到了青春期后，就会意识到这种方法行不通，而转用表现自己对异性的喜爱、保护、关心的方法了。
教育中要注意的事项：
１．注意孩子的发展要与性别匹配 如果小学阶段的孩子，还不懂得“男女授受不亲”，还去跟异性的孩子一起玩幼儿园时期所玩的游戏，例如，男孩跟女孩学穿裙子，扮模特，女孩像男孩一样上树、爬墙、掏鸟窝，倒要引起父母的关注，要以身作则做榜样，由同性的父母来教导孩子做些与他（她）的性别相符的事，父亲要带着男孩一起做些“男子汉”的事，打球、下棋、修理等；母亲要陪同女孩做些“小姑娘”喜欢的针线、手工、收拾屋子等。异性的父母反倒要主动稍与孩子疏远，与孩子之间产生一定的距离，协助孩子性别的认同与成长。不过，有距离并不等于撒手不管，要做到进退得体，适时适度地给予孩子间接的指导，提供孩子失败后的安全港湾，使孩子在家庭里获得安慰和力量，投入新的实践中去。
２．给予适合少年年龄的性教育 要由同性的父母来针对少年的特点给予适当的性教育，在少年早期（6～9岁），可借助植物的花粉传播、动物的交配来平淡、含糊地说明两性的过程；少年后期（10～11岁）更要由同性的父母向同性的少年传授有关月经和梦遗的现象，或配合学校及视听教育手段来进行，避免惊慌失措的少年在同学面前出丑或陷入无知的恐惧中。
由上可见，您在女儿的教育中确实还要承担主要教育者的责任，但是您的丈夫也应给您鼓励和支持。如果您感到孤掌难鸣，通常有以下几个问题和建议需要你考虑：
１．您的教育观念从哪里来呢？ 每个人都是把自己家庭以往的教育作为模板，认为自己的家庭的教育是最好的，才教育出像自己一样优秀的人，所以，就不分青红皂白地把自己受教育的经历强加在自己的孩子身上。也许您的父亲在您的教育中起了很大的作用，所以您要求丈夫也做到这一点；而您丈夫的经历可能是：“母亲的教育是最好的！”所以他认为教育孩子是母亲的事，他只要负责挣钱就行。其实，无论什么样的教育，不都能教育出成功的人吗？最不好的教育反倒是为了证明自己的教育理念是对的，而不停争吵、冷战的夫妻！因为孩子会以此为模仿的对象，也用争吵和冷战对待未来的妻子！
２．您和您的丈夫夫妻关系如何？ 很多孩子的教育问题，实际上背后是父母的关系问题。夫妻不和，包括性的不和谐，会使“主外”的丈夫害怕回家，越发借工作之机逃避应有的责任；“主内”的妻子越是不辞劳苦、辛勤耕耘，得不到支持的怨气越是直冲云霄。与其两个人一起痛苦，连带影响孩子一起痛苦，还不如坐下来谈谈看问题出在哪儿？
３．如果您的丈夫同意负责教育孩子的任务，您放心吗？ 女性的性格特点往往是比较任性，虽然口头上埋怨丈夫不关心孩子，但丈夫一旦插手，往往认为丈夫不懂教育；而男性多数有些大男子主义，懒得和女人一般见识，就当父亲从教育孩子的战斗中退却的时候，也正是母亲一意孤行的时候。不如跟丈夫换个位置想一想，为自己的执着叫停！
４．接受现实，循序渐进地逐步改变 前面讲了几点主要由女性教育孩子的原因，这是个从大文化就认同的观点，另外，男性的价值感来源于工作，女性则来源于家庭和孩子的教育、教养，这是很正常的现象。所以，要接受这种巧妙的安排，并能在自己家里有计划、有步骤地逐渐使丈夫配合自己的教育，达到协调、平衡。
５．站在客观的角度看问题，发现丈夫的动力 每个人都有自己的教育观点，孰是孰非，很难判断。但母亲的视角和父亲的视角往往是很不同的，母亲离孩子较近，对孩子比较了解，对细节的关注多，情感上太亲密，容易失去客观性，所以对整体的把握少；父亲则恰好相反，离孩子较远，对孩子了解少，对细节的关注少，情感投入不多，不易放弃客观判断，所以对整体的把握多。因此，细节问题应该多听母亲意见，大方向上则父亲的往往比较正确，因为他可能不易像母亲那样犯“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的错误。
６．放下自我，寻求外部支持 因为上述种种和丈夫的情感冲突一时很难解决，问题长期不解决，会不利孩子的身心成长，可以把自己孩子的问题向亲朋好友谈谈，广泛征求意见，不过，“一母生九子，九子各不同”，要注意了解自己的孩子的特点，做出教育上的适度调整，切不可单纯模仿他人父母的教育方式。不方便和亲友谈时，也可以向老师和儿童心理专家咨询，有利于改变自己的旧观念，所谓“旁观者清”吗！
最后，孩子的教育有问题的家长留个作业，每周一、三、五花1个小时和丈夫为孩子的问题争吵、冷战，二、四、六花1个小时和丈夫冷静地谈判、沟通，会有助于你们自行解决问题。