播音发声社会化教学难点分析

社会化学员难以意识到播音发声的好处

虽然很多学员虽然来到了由新励成教育科技有限公司开展的《科学发声》的课堂,但是也是抱着听一听、试一试的态度而来,普遍没有热烈的想练好声音的欲望度。这跟教播音主持艺考生有很大的区别,因为播音主持艺考生有艺考的压力,所以他们会很想学、很好学、有兴趣,所以在课堂上提起学员们的兴趣就尤为关键。而在《高效演讲——斯坦福最受欢迎的沟通课》这一书中讲到了如何吸引听众,在演讲中首先第一步是要分析听众,如果不清楚听众的职业、兴趣、爱好、需求、关注点的话很难做到让学员们全神贯注的来听老师讲课,而做不到全神贯注听课的话就很难让学员有所收获。所以经过分析,学员们一般是社会中的白领阶层,偶尔需要在公司的场合上台发言或者主持,另外很多学员是从事销售工作或者需要经常接待客户,另外学员的年龄层次一般在中青年为主30岁左右。针对这些情况分析总结出来社会化教学当中的学员应该会关心的几个方面:

1:好的声音能给人留下深刻的第一印象;

2:好的声音是人的第二容颜,能反映一个人的性格色彩;

3:好的声音是好的演讲、好的主持的支撑和保障;

第一点中重点分析的是第一印象,因为人的第一印象在最初的7秒钟之内就已经形成了,而接下来的时间都是在论证刚才7秒钟下的定义的准确与否,所以如果在人际沟通当中一开口就给人留下一个深刻的第一印象的话对自己的工作、生活都很有帮助。

第二点中重点分析声音能反映一个人的性格色彩,中国古话有说“相由心生”,指人的仪容外表总受心灵思想因素的影响,不同性格的人的面相也会受到心态的影响,比如一个心态积极向上的、乐善好施的人的面相会比每天优柔寡断、思前想后的人要雍容大方一些。而同样看一个人的面相也能看出一点这个人的性格色彩,同样咱们的声音也有这样的效果。比如一个人的语速很快、声音很尖的话会让人觉得这个人性格有点急躁,典型的影视形象就是——孙悟空,“孙悟空”的声音很高、很尖、语速很快,因为他性格就很暴躁。而如果一个人语速很稳健、气息很沉稳,就比如“沙僧”这样的声音能给对方一种可靠度、信赖感。但是在影视角色当中的“猪八戒”的声音也很稳很厚实,甚至有点憨憨的感觉,可“猪八戒”的性格跟憨厚的性格相去甚远,因为“猪八戒”很懒所以声音也会造成这种效果出来。从上可以推断人们从听到一个人声音之后会去猜测这个人的性格,而这种猜测就像“猪八戒”的例子一样不一定准确,只是人的第一印象而已,但是这种印象会伴随着你的声音深入人心,所以拥有一个好的声音能在别人心里反映出一个好的性格色彩。特别是在跟客户聊天的时候,如果一开口声音就很高、飘、尖、虚的话很难在对方心里就一个良好的印象。在央视的白酒类广告的配音中,选用的配音员一般都是浑厚的男声为主,因为这样的声音能给人塑造一种信赖感跟可靠感,这就是为什么我们要拥有好声音的一个关键点。

第三点重要分析声音对演讲、主持的帮助。在演讲和主持的场合经常会用到上扬式的语气语调来感染现场的气氛,而如果不会正确的用声方式一味地往上喊的话不仅这样出来的声音音质不高甚至很难听,而且也会伤害自己的嗓子,再者也会对现场的气氛调动有适得其反的效果。对于长时间需要上台发言、培训的学员们就深感声音是一把武器,如果武器不够锋利的话会造成心有余而力不足的感觉,自己很想激情澎湃的演讲,但是声音支撑不了。对于学员当中从事教学工作的人来说科学的发声方式就更为重要了,教学工作者需要经常讲课、经常用嗓,如果这时用声的方法不对的话经常会导致声音的嘶哑、声带的病变。

社会化学员普遍认为声音不能改变

对于没有接触过发声训练的学员来说,他们以为声音这个东西是天生的条件,是不能改变的,所有唱歌好听的、说话有磁性的一定是天生就这样。如果不打消他们这个念头的话他们对发声训练不会抱有信心。这个时候用现实的案例来征服他们是最具有说服力的,第一:在中国有非常多所大学开设播音主持专业、声乐类专业,为什么会有这么多所机构开设这个专业是因为音质虽然不能改变,但是声音的弹性作为一项技能是可以通过后天的练习改变的,每个人都可以通过正确方法的练习使自己的声音在原来的基础之上进行美化跟改善。第二:在很多动画影视作品中,动画角色的声音会很丰富,而这些声音都是通过真人配音而来的,就比如孙悦斌老师,他的声音非常浑厚、立体、有磁性,配过著名的《国窖1573》的广告,但是孙悦斌老师配卡通角色也很在行,《海绵宝宝》当中憨憨的“派大星”这一角色的配音就是孙老师配的。同一个,但是声音却有非常大的改变和变化说明了只要掌握正确的发声方法,声音是可以在原来自己声音的基础上进行修缮和美化的。掌握了科学的技巧并且勤加练习的话每个人的声音都能变得很好听。

社会化学员基础普遍薄弱

社会化教学的学员们都没有接受过相关的播音发声的指导或者学习,对很多专业术语不了解,另外也不知道怎么来改变。在播音发声的社会化教学当中把专业术语跟专业内容讲的通俗易懂就尤为关键,学员们既没有耐心也没有心思来研究难懂的专业术语。特别是在气息的训练环节,要想让学员在短时间内体会什么叫“胸腹式联合呼吸法”是难点跟重点。所以在教学过程中应该采用更加“接地气”的方式,深入浅出帮助学员在最短的时间内以最快的方式获得最大的提升。

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