如何训练自己的口才|训练口才的方法
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如何训练自己的口才|训练口才的方法
百闻不如一见，百听不如一练。多开口说话，才能多进步。那么，如何训练自己的口才？东莞口才学校小编提示：不妨尝试下面这几种简单、易行的训练口才方法。
(1)速读法
找一篇文辞优美的文章，反复地朗读。刚开始速度慢一点，然后慢慢加快，直到达到你所能达到的快速度。读的过程中尽量保持发音准确，吐字清晰。
(2)复述法
跟随录音机或者收音机进行复述。在复述的过程中，可以把自己复述的内容记录下来，再和原文相比较，看多少次才能把原文完整地复述出来。这样练习的目的不仅仅在于记忆，更主要的是锻炼自身语言的连贯性。
(3)描述法
将一幅画或者一个景物作为描述的对象进行练习。东莞口才学校小编举例：比如，描绘傍晚的天空，那么就要观察一下这个时候的天空是什么样的，它和其他时候的天空相比有什么不同等，这一切都需要你用心地去观察和体会。在这个基础上再加以描述，尽量使用丰富的语言。
总之，方法不难，贵在坚持。如果能够这样练习一段时间，表达的欲望和能力就都会得到较大的提升。
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如何训练口才|口才的基本修养训练
口才虽然是口语表达的一种才能，但却涉及到一个人诸多方面的修养，只有集道德涵养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质和仪表形态为一体，方能语言流畅，出口成章，妙语连珠。那么，如何训练口才。下面是深圳小编为您整理的口才的基本修养训练的主要内容，让我们一起来看看吧。
(1)品德修养
要想说服别人，自己就必须做出榜样。如果说得天花乱坠，自己却不去做，别人自然不会心服。如何训练自己口才？首先您得提高自身的品德修养:严以律己，宽以待人;言行一致，表里如一。事事做出表率，处处为大家的榜样，这样说话才有分量，做事才有效果。
(2)知识积累
如何训练口才？知识是口才的基础，没有知识就肯定没有口才。一个知识贫乏、阅历浅薄的人，永远不会有口才。古今中外的演讲家和雄辩家的实践就证明了这一点。“知有智，智有谋”，销售人员应尽可能抽出时间和精力博览群书，从书本和实践中获取大量的信息，提高自己的认识水平和分析能力。只有具备了多方面的知识，才能开阔视野，在讲话时得心应手，左右逢源，上下几千年，纵横数万里，古今中外，天南地北，旁征博引，引经据典，滔滔不绝。
(3)要有勇气
胆和识是相辅相成的。识是胆的基础和前提。反过来，胆又为表现识创造了条件。如何训练口才？无识有胆，乱讲一通，当然会坏事;而有识无胆不敢表达，也是没有用的。当有了真知灼见以后，就要有胆量和勇气，敢于在大庭广众之前把自己的思想堂堂正正地讲出来，并深信不疑。否则，欲讲不讲，瞻前顾后，犹犹豫豫，勉强讲了也是吞吞吐吐、期期艾艾。这种畏怯的表现既无益于表达，也不能令人信服。
(4)要多才多能
世上万物纷繁复杂，纵横交错。人的思想变化万端，表现各异。如何训练口才？为了形象生动而有理有据地说服别人，就需要具有善于观察、分析和综合的才能，还要有想象、概括、描写和叙述的表现才能，以及判断、推理的逻辑才能。只有具备了诸种才能，讲话准确简洁、生动幽默，才能为锻炼口才打下坚实而牢固的基础。
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青少年如何能够快速把口才练好呢？今天，口才在社会交际的作用可谓是举足轻重。对于青少年来说，口才是成长过程中必须具备的一项技能，它不仅对我们现在有着巨大的帮助，在我们踏入社会后，它依然是我们抓住机遇的“敲门砖”和立身立业的“金钥匙”。
那么，青少年应该具备哪些语言能力，怎样才算是拥有好口才呢?从人们的语言交际实践来看，好口才主要表现为六种才能或能力。
1.说明能力。说明能力，就是把话说得准确明白的能力。所谓口才就是指说话的表达能力，能把自己心里想的话说出来，这是对口才基本的要求。其实，能把意思讲得准确、明白，使听者一听就懂，也不是件很容易的事情。例如，有的人懂技术，但不见得就能说出来;有的学者知识渊博，写过不少专著，但一讲起课来，就让人昏昏欲睡。这些都是语言表达能力不佳的表现。
2.吸引能力。吸引能力，即通过说话，把别人的注意力留住的能力。青少年如何才能使自己的语言具有这种能力呢?
首先，说话要有内容，才能够吸引别人的倾听，要使别人在听你说话的过程中有一些收益或是产生共鸣，那么，这样的说话才是成功的，而别人也才会乐意听你说话，与你交流。同理而言，一位好的说话者一定是一位特别善于沟通的人，而沟通首要的就是学会倾听他人的说话。俗话说:“出门看天色，进门看脸色。”在说话时更要学会看他人听你说话时的表情，以便适时地改变自己说话的内容、语气等等说话时千万不要自说自话，这是不成功的说话。
其次，说话要注意自己的节奏感。这一点是相当重要的，有些人在说话的时候语速相当快，就像在爆豆子一样，往往他(她)自己说完以后，别人都没有反应过来他(她)到底说的是什么。说话说得慢一些，声音响亮一些，你就能发现，人们会更加注意地倾听你的说话，而且他们会感觉你所说的每一句话都是发自内心深处的，是经过你慎重考虑后才说出来的，人们会认为你在对自己说的话负责任。我们也常感觉到，即使同一个意思，甚至同一句话，会说话的人，能叫你听后眉飞色舞;不会说话的人，则叫你感到头昏脑涨。
3.说服能。说服能力，即说话能打动人心，使听者心悦诚服的能力。口才好的人并不一定讲得很多，妙就妙在他善于察言观色，能够探查出别人心中的想法，会对症下药，三言两语就能使人折服。说服能力要求语言行为具有明确的目的性。
对于那些善于操纵说服技巧的人来说，能更清楚地了解对方的思想轨迹及其中的“要害点”，瞄准目标，击中“要害”，比与对方不停地周旋更有效，它会使你的说服力大大提高。这一点如果发挥得淋漓尽致，足以成就大事。
4.感染能力。感染能力，即用语言感动人的能力，也就是要求讲话人以自己的激情感动听者，获得以情动人的效果。如果说话人感情平淡，语言贫乏，自然是无法感动听众的。
具有感人能力的语言或是字字珠矶，让人听来春风化雨，或是情真意切，动人心扉。总之，就是要与听者产生心灵间的碰撞和情感上的共鸣。
5.创造能力。创造能力，即讲话中根据思想表达的需要创造语言的能力，或者是创造性地运用语言来表达自己思想的能力。
语言创造能力是形式和内容的有机统一，词汇贫乏，话到用时方恨少;用词没有仔细斟酌，粗陋肤浅，词不达意，错漏和歧义百出，这些现象，统称为缺乏语言营养。发展青少年语言创造力的前提，就必须攻克缺乏语言营养的堡垒。生活、阅读、情感、思维都是提高语言营养，丰富语言创造力的源泉之一。
6.控制能力。即控制自己的语言所能承受的能力。就是说，只会把话说出来，却不会顾及自己所说的话所能引起的后果，实际上是信口开河，瞎说一通，这算不上有口才。
一般来说，语言的控制能力主要表现在以下几个方面:
第一，准确把握说话分寸的能力。既要把意思说到，又不会说得过头，而是说得恰如其分。
第二，针对不同的听话人和不同的情况，能准确预料和有效控制听话人对自己语言所做出的反应能力。
第三，在谈话过程中已经出现问题的情况下，改用恰当的语言予以补救的能力。
好口才在青少年成长的道路上扮演看重要的角色，不论是现在与他人交往，还是将来准备成就事业，良好的口才一定会在你成长的道路上助你一臂之力。