如何训练自己的口才|训练口才的方法

如何训练自己的口才|训练口才的方法

百闻不如一见,百听不如一练。多开口说话,才能多进步。那么,如何训练自己的口才?东莞口才学校小编提示:不妨尝试下面这几种简单、易行的训练口才方法。

(1)速读法

找一篇文辞优美的文章,反复地朗读。刚开始速度慢一点,然后慢慢加快,直到达到你所能达到的快速度。读的过程中尽量保持发音准确,吐字清晰。

(2)复述法

跟随录音机或者收音机进行复述。在复述的过程中,可以把自己复述的内容记录下来,再和原文相比较,看多少次才能把原文完整地复述出来。这样练习的目的不仅仅在于记忆,更主要的是锻炼自身语言的连贯性。

(3)描述法

将一幅画或者一个景物作为描述的对象进行练习。东莞口才学校小编举例:比如,描绘傍晚的天空,那么就要观察一下这个时候的天空是什么样的,它和其他时候的天空相比有什么不同等,这一切都需要你用心地去观察和体会。在这个基础上再加以描述,尽量使用丰富的语言。

总之,方法不难,贵在坚持。如果能够这样练习一段时间,表达的欲望和能力就都会得到较大的提升。

以上是东莞口才学校小编为您整理的关于如何训练自己的口才|训练口才的方法的全部内容。

如何训练口才|口才的基本修养训练

口才虽然是口语表达的一种才能,但却涉及到一个人诸多方面的修养,只有集道德涵养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质和仪表形态为一体,方能语言流畅,出口成章,妙语连珠。那么,如何训练口才。下面是深圳小编为您整理的口才的基本修养训练的主要内容,让我们一起来看看吧。

(1)品德修养

要想说服别人,自己就必须做出榜样。如果说得天花乱坠,自己却不去做,别人自然不会心服。如何训练自己口才?首先您得提高自身的品德修养:严以律己,宽以待人;言行一致,表里如一。事事做出表率,处处为大家的榜样,这样说话才有分量,做事才有效果。

(2)知识积累

如何训练口才?知识是口才的基础,没有知识就肯定没有口才。一个知识贫乏、阅历浅薄的人,永远不会有口才。古今中外的演讲家和雄辩家的实践就证明了这一点。“知有智,智有谋”,销售人员应尽可能抽出时间和精力博览群书,从书本和实践中获取大量的信息,提高自己的认识水平和分析能力。只有具备了多方面的知识,才能开阔视野,在讲话时得心应手,左右逢源,上下几千年,纵横数万里,古今中外,天南地北,旁征博引,引经据典,滔滔不绝。

(3)要有勇气

胆和识是相辅相成的。识是胆的基础和前提。反过来,胆又为表现识创造了条件。如何训练口才?无识有胆,乱讲一通,当然会坏事;而有识无胆不敢表达,也是没有用的。当有了真知灼见以后,就要有胆量和勇气,敢于在大庭广众之前把自己的思想堂堂正正地讲出来,并深信不疑。否则,欲讲不讲,瞻前顾后,犹犹豫豫,勉强讲了也是吞吞吐吐、期期艾艾。这种畏怯的表现既无益于表达,也不能令人信服。

(4)要多才多能

世上万物纷繁复杂,纵横交错。人的思想变化万端,表现各异。如何训练口才?为了形象生动而有理有据地说服别人,就需要具有善于观察、分析和综合的才能,还要有想象、概括、描写和叙述的表现才能,以及判断、推理的逻辑才能。只有具备了诸种才能,讲话准确简洁、生动幽默,才能为锻炼口才打下坚实而牢固的基础。

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青少年如何能够快速把口才练好呢?今天,口才在社会交际的作用可谓是举足轻重。对于青少年来说,口才是成长过程中必须具备的一项技能,它不仅对我们现在有着巨大的帮助,在我们踏入社会后,它依然是我们抓住机遇的“敲门砖”和立身立业的“金钥匙”。

那么,青少年应该具备哪些语言能力,怎样才算是拥有好口才呢?从人们的语言交际实践来看,好口才主要表现为六种才能或能力。

1.说明能力。说明能力,就是把话说得准确明白的能力。所谓口才就是指说话的表达能力,能把自己心里想的话说出来,这是对口才基本的要求。其实,能把意思讲得准确、明白,使听者一听就懂,也不是件很容易的事情。例如,有的人懂技术,但不见得就能说出来;有的学者知识渊博,写过不少专著,但一讲起课来,就让人昏昏欲睡。这些都是语言表达能力不佳的表现。

2.吸引能力。吸引能力,即通过说话,把别人的注意力留住的能力。青少年如何才能使自己的语言具有这种能力呢?

首先,说话要有内容,才能够吸引别人的倾听,要使别人在听你说话的过程中有一些收益或是产生共鸣,那么,这样的说话才是成功的,而别人也才会乐意听你说话,与你交流。同理而言,一位好的说话者一定是一位特别善于沟通的人,而沟通首要的就是学会倾听他人的说话。俗话说:“出门看天色,进门看脸色。”在说话时更要学会看他人听你说话时的表情,以便适时地改变自己说话的内容、语气等等说话时千万不要自说自话,这是不成功的说话。

其次,说话要注意自己的节奏感。这一点是相当重要的,有些人在说话的时候语速相当快,就像在爆豆子一样,往往他(她)自己说完以后,别人都没有反应过来他(她)到底说的是什么。说话说得慢一些,声音响亮一些,你就能发现,人们会更加注意地倾听你的说话,而且他们会感觉你所说的每一句话都是发自内心深处的,是经过你慎重考虑后才说出来的,人们会认为你在对自己说的话负责任。我们也常感觉到,即使同一个意思,甚至同一句话,会说话的人,能叫你听后眉飞色舞;不会说话的人,则叫你感到头昏脑涨。

3.说服能。说服能力,即说话能打动人心,使听者心悦诚服的能力。口才好的人并不一定讲得很多,妙就妙在他善于察言观色,能够探查出别人心中的想法,会对症下药,三言两语就能使人折服。说服能力要求语言行为具有明确的目的性。

对于那些善于操纵说服技巧的人来说,能更清楚地了解对方的思想轨迹及其中的“要害点”,瞄准目标,击中“要害”,比与对方不停地周旋更有效,它会使你的说服力大大提高。这一点如果发挥得淋漓尽致,足以成就大事。

4.感染能力。感染能力,即用语言感动人的能力,也就是要求讲话人以自己的激情感动听者,获得以情动人的效果。如果说话人感情平淡,语言贫乏,自然是无法感动听众的。

具有感人能力的语言或是字字珠矶,让人听来春风化雨,或是情真意切,动人心扉。总之,就是要与听者产生心灵间的碰撞和情感上的共鸣。

5.创造能力。创造能力,即讲话中根据思想表达的需要创造语言的能力,或者是创造性地运用语言来表达自己思想的能力。

语言创造能力是形式和内容的有机统一,词汇贫乏,话到用时方恨少;用词没有仔细斟酌,粗陋肤浅,词不达意,错漏和歧义百出,这些现象,统称为缺乏语言营养。发展青少年语言创造力的前提,就必须攻克缺乏语言营养的堡垒。生活、阅读、情感、思维都是提高语言营养,丰富语言创造力的源泉之一。

6.控制能力。即控制自己的语言所能承受的能力。就是说,只会把话说出来,却不会顾及自己所说的话所能引起的后果,实际上是信口开河,瞎说一通,这算不上有口才。

一般来说,语言的控制能力主要表现在以下几个方面:

第一,准确把握说话分寸的能力。既要把意思说到,又不会说得过头,而是说得恰如其分。

第二,针对不同的听话人和不同的情况,能准确预料和有效控制听话人对自己语言所做出的反应能力。

第三,在谈话过程中已经出现问题的情况下,改用恰当的语言予以补救的能力。

好口才在青少年成长的道路上扮演看重要的角色,不论是现在与他人交往,还是将来准备成就事业,良好的口才一定会在你成长的道路上助你一臂之力。

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