陶行知教育名言，陶行知的名言语录
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1、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
3、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥
4、行是知之始，知是行之成。
5、人生办一件大事来，做一件大事去。
6、要解放孩子的头脑
7、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥
8、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
10、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
11、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
12、所谓健全人格须包括：一
13、教育为公以达天下为公。
14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
15、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮
16、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
17、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
18、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
19、生活
20、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ——陶行知教育名言
21、教育是立国之本。
22、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
23、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
24、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全
25、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
26、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
27、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 —— 陶行知
28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
29、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
30、我们深信教育是国家万年根本大计。
31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮
32、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 —— 陶行知
33、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
34、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
35、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
36、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
37、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
38、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
39、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立
40、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
41、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
42、乡村师范之主旨在造就农夫身手
43、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 ——陶行知教育名言
44、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
45、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知
46、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。