孩子为什么不愿去上学?

“刘医生:您好!我有一个女孩名字叫小雪,今年12岁,性格内向,文静少语,自幼自尊心强,学习成绩名列前茅,和同学关系好,当过学校中队长,老师也喜欢她。一年前更换班主任,班主任年近50岁,情绪不稳定,对学生态度粗暴,方法简单。一次因一件小事受到班主任的过份批评,以后孩子就总是紧张,害怕,耽心自己做错事,耽心考试出错挨老师批评而害怕上学,早上醒来就不愿去上学,提起上学就哭。我们让她上学则表现烦躁,说想跳楼。

近2周来,尤其是每到星期一早晨上学时出现腹痛并伴有恶心呕吐,周六和周日情绪明显好转。我们带孩子曾到几家大医院诊治,都查不出任何问题,最后想到了你们新开的儿童心理门诊。刘医生,我们以前的孩子漂亮喜人,听话,现在我们眼见着孩子成绩下滑,易发脾气,十分着急,求求您帮帮我们!”

这是一例学校恐怖症儿童父母在我们心理门诊的叙述,看着父母的焦急的神情,我给他们的孩子进行了心理咨询。

学校恐怖症是一种情绪障碍,表现各异,但对学校产生恐惧这一特点是相同的,诱因有分离性焦虑,或改换学校重新适应新环境,以及人际交往困难有关,特别是儿童在升学、转学或在学校中碰到过份严厉的老师,在学校学习或其他活动上的失利、挫折或遭到委屈、羞辱,产生了强烈的情绪反应和焦虑不安的心理,害怕并且不愿再面对或重新尝试这种痛苦的经验。如父母不分是非地同情患儿,为其辩护,则强化了恐怖。假如母亲对儿童外出离开自己表示焦虑不安,不放心,则会增强儿童的害怕和恐惧情绪,因此,一些学者认为儿童的恐怖与父母的反应不当相互影响。

学校恐怖症的主要表现是拒绝上学,为了达到不上学的目的,起初可有头痛、腹痛或食欲不佳,全身无力等诉说。企图得到父母的同情允许暂不上学,以后当父母令其上学,则会哭泣,吵闹、焦虑不安。既使勉强在学校,表现畏畏缩缩,不与同学说话,上课时不敢正视老师,怕提问,放学后如释重负,再也不肯上学。

我们与小雪的父母和小雪本人一起分析对学校产生恐怖的原因,对小雪表达出我们对她真诚的关心,耐心倾听她诉说的痛苦和困难,同时对小雪进行反复的保证和疏导,鼓励她重新返校。同时我们建议父母与学校联系,详细了解小雪在学校的情况,取得班主任老师的配合,暂时减轻其学习和工作负担,使小雪回校后能有较好的适应条件,较快建立自信心,并根据小雪的要求和可能性,可考虑换班转学等,使小雪接受返校比较容易。

同时告诉小雪父母,孩子的心理健康水平除遗传因素外,与家庭尤其是父母的个性心理特点以及教育抚养方式有密切关系,要积极发现小雪身上的优点,对孩子的优点要发自内心的赞扬,尝试着不去批评孩子,倾听孩子的声音,理解尊重孩子。

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