辩手职责和新手辩论技巧
辩手职责：一辩：开篇明意（开篇立论），里面要紧跟论点进行我方观点论述，准备要充足，避免留下严重逻辑漏洞。
二辩：需要较强的临场发挥，快速抓住对方一辩稿子关键词（或对方二辩）和对方的逻辑漏洞，实现快速打击，然后提前做好驳论，以便应对对手的攻击。
三辩：查漏补缺。我是这么理解的，因为向上就是打的三辩，根据二辩论点做出进一步攻击，就是叠加伤害的意思，如果己方二辩偏离主题或者留下逻辑漏洞，需要及时拉回主题和补全逻辑，在进一步提出论点实行攻辩。
四辩：需要较强的整合能力，完善己方论点，在一次的声明主题，放大对方逻辑漏洞，有一定情绪表达能力会提升评委和观众好感度欧。
技巧来啦：(向上根据经历码出的一些技巧，适合新手哟)
技巧一：要有质疑对方开篇陈词的声音。开篇是立论！所以要给对方的关键词或关键话进行定义。
技巧二：升华论点。前期准备中要研究，出题者或辩题其背后的根本意义（这非常重要），比如：我是反对高校应该宽松化管理，那么我方意思是不是，学校管理必须极为严格？
当然不是！可以论证当下多数高校实行“宽松并行”的管理模式，从这个辩题中看出，出题者的本意肯定不是要用最严格的管理还是最宽松的管理方式，所以我们不去探讨和研究其辩题背后的意义，只争论表面，那么双方只是在打口水战，没有意义，最后还得为难评委！
技巧三：进入胶着状态中，而且渐渐偏离己方主题，那么要及时发现并拉回。比如：如果对方一直纠结于一个论点，且这个论点没有太大意义，你如何及时撤出？举列子：我方已经多次阐明这个论点，且你还在纠缠“学校管理应该实行宽松化管理”，那么我方算你方赢了，那又如何呢！但我相信背后出题人和评委都不是这个意思。我方坚持认为，当下我们应该怎样解决或采用更好的方法，实现更好的管理和教育，而恰好在相同的高校中实行了“宽松结合”管理模式结果更适合学生的成长和发展（这时回到主题，再次抛出论点。用的好，可以直接打懵对面，前提是得发现对方偏题论点的漏洞，需要较敏锐得观察力）
技巧四：设置套题存在，其意环环相扣。引发问题，在引发下下个问题，如此便是套，也就是所谓逻辑陷阱。比如:我方认为怎么怎么样（需要数据支持），请问对方辩友对还是不对。这时对方会有两个选择，一是回答你的题，二回避你的问题，他回避你问题同时肯定会抛出他自己的论点近而攻击你。现在如果他回答你问题那么他就进入你的逻辑陷阱，至于致残几级，就看你逻辑严不严密。如果他是回避问题，那么就先回答他的论点，从而在强调：请对方几辩正视我方上一个问题，如果他还选择回避，那么直接给他下定义(对方一直回避我方提出的观点，是不是认为就是如此)，然后进入自己下一个论点，不要过度纠缠，这时主动权就会被我方主导。（可以观看大专国际辩论赛中“是否可以成败论英雄”，武汉大学用的很牛！）
技巧五：记得对方提出任何观点，都必须让对方佐证。比如：一般观点提出就会有数据或者事实支持，但是在自由辩阶段，极易出现临时观点（对于新手而言就是想到什么就讲什么），这时就需要他拿出佐证，如果他拿不出数据支持，那么由此可以证明对方观点是没有根据，一个没有根据的论点，没有太大意义。
技巧六：我们还是要时刻记住我们是讲道理。是去说服别人的，然后发现问题，提出问题，最好能解决问题。比如发现问题：军事化管理能不能更好的管理学校？提出问题:能！数据支持，反面论证。解决问题：军事化管理能够更好的管理学校。（这就是一个非常简单的逻辑论证，不要听到逻辑二字就觉得很复杂，其实不是）
技巧七：避免语言错误和观点不一致行为。比如：发现对方发言时二辩和三辩提出观点相悖，对于这个失误，发现了立马提出并且追问，这伤害是暴击！
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关于技巧方法大家用逻辑，用情感，用案例，用道德绑架，用金句都可以，找对自己的观点然后去打动他/她，那么一切都是美好的开始
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