11 15, 2023 世界学者杯

WSC世界学者杯「团队辩论」技巧大公开｜The World Scholar’s Cup

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The World Scholar’s Cup

随着WSC世界学者杯中国区域赛赛程临近，团队辩论作为重要的竞技环节之一，备受广大参赛选手的关注。面对激烈的竞争，选手们该如何备战，才能在团队辩论中脱颖而出？今天，小编整理了5条WSC世界学者杯团队辩论的技巧，与大家分享。

#1 调节语音语速

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语音、语调和语速，是辩手 presentation（团队辩论的评分点之一）的重要构成部分。虽然世界学者杯主办方强调选手的英文口音（accent）不会影响得分，但这是在保证发音（pronunciation）基本准确的基础上。

对于非英语母语者选手来说，如果要使用自己不熟悉发音的词汇，务必在准备阶段确认其正确发音，否则可能出现裁判无法听懂意思的情况。

不要使用自己念不清楚的词汇。特别需要注意的一点是，尽量使用通俗易懂的语言，避免直接使用太专业化或者不那么常见的词汇。这是因为裁判不一定如选手那样学习过学科大纲涉及的学术知识，可能并不熟悉其中的专业词汇。如果需要使用专业词汇，记得要先介绍概念的含义。

此外，在辩论时选手应该保持适当的语速。如果选手语速过快，会让裁判无法听清内容而打出低分。讲到关键的论点时，可以通过适当放慢语速和重复重点词句的方式来进行强调，确保裁判可以容易、清楚地把握你的论证。

#2 调整肢体仪态

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选手的肢体语言是会最首先被观察到，也是最直接影响裁判印象的因素之一。辩论初学者很容易在辩论时出现两种情况。一种情况是全程盯着笔记、手机或者电脑屏幕，毫无和听众的眼神交流和肢体语言。另一种情况是辩论时左顾右盼、晃动身体、双手动作过多等。这两种情况都是应该避免的。辩论时使用提示卡，或者用手机、电脑等作为提示，是允许的。但是在大部分时间中，选手不应该一直低着头看稿，这样不仅会给人“念台词”的既视感，而且显得不自信、缺乏感染力。

#3 保持辩词结构的完整清晰

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理想情况下，一位辩手的辩词应该由导言、驳论或定义、论点、结语四个部分构成。

01、导言

在导言部分，首先选手需要介绍自己的姓名、学校、辩题、代表的立场，以及角色（一辩 / 二辩 / 三辩）。之后选手需要对自己辩词进行概括。

例如，对于辩题：”Resolved: That the teachers should be encouraged to make mistakes”（2021 年辩论话题），正方一辩的辩词导言可以是：”Honorable adjudicator and respectful oppositions， my name is XXX from school XXX. I am the first speaker of the affirmative side on the motion that teachers should be encouraged to make mistakes. Before my points， I would like to define some key terms. After the definitions， I will put forward two points， which are that teachers’ mistakes offer students opportunities to practice critical thinking and that they teach students important lessons about the value of mistakes.”

02、驳论或定义

理想情况下，在讲完导言之后，选手（除了正方一辩之外）会先针对对方辩手已经提出的辩词进行反驳，称之为驳论（rebuttal）。如果选手是团队的一辩的话，那么需要对辩题里的关键概念进行定义。（通常，正方一辩需要进行对概念进行定义。反方一辩如果认为正方定义存在较大问题，可以进行再定义，如果觉得不必修正定义的话也可不再进行二次定义。）

仍以辩题 “Resolved: That the teachers should be encouraged to make mistakes” 为例。正方一辩可以对辩题中的概念进行如下定义：”We define ‘mistakes’ as an action or judgment that is misguided or wrong， and define ‘encourage’ as to make someone more likely to do something.” 而反方一辩的驳论部分可以是 “The first afrmative speaker said that one of the reasons for encouraging teachers to make mistakes is to offer students opportunities to practice critical thinking. We believe this point is not tenable， because students have many other more appropriate activities to practice critical thinking， such as debate. There’s no need to use school lectures as a critical thinking exercise， at the cost of importing false knowledge to students. “

03、论点

论点（points）是选手辩词的主要部分，即支持己方立场的理由。理想的辩词最好包含 2-3 个论点。论点的构成通常包含逻辑推理、支持推理的事实证据、对这些事实重要性的阐述。有时还可以加入故事、引言、激发情感的陈词等等。其中，逻辑是支撑论点的基石，如果论点所依赖的逻辑是有谬误的，那么整个论点都将会失去效力。

04、结语

结语部分是对辩词的总结。如果发言的辩手是团队的三辩，那么结语部分不仅是对个人辩词的归纳，也是对团队辩词的综述。以（1）中的辩题为例，正方三辩的结语可以是：”In short， fellow adjudicator and respected members of the opposition， my team has been able to prove that the motion that teachers should be encouraged to make mistakes is in fact true， because we have been able to state that teachers mistakes not only offer students opportunities to practice critical thinking， teach students how to face and learn from mistakes， but are a necessary condition for any innovations in education.”

#4、注重团队分工与协作

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每个团队的三名辩手根据出场顺序不同，发挥的作用也是有所不同的。一般而言，三个人的任务分工如下 :

• 一辩：开启辩论、定义关键概念（开始驳论）、提出和论述自己的论点、预告本团队其他两位辩手的发言内容。

• 二辩（通常是三人中提供最多的事实论据的人）：对概念定义进行修正、继续驳论、为一辩的论点补充论据、提出和论述自己的论点、引用大量事实论据。

• 三辩（通常是三人中感染力、驳论能力最强的人）：总结整个团队的论点、对另一方的论点进行最后也是最猛烈的反驳。

值得注意的是，与其他的辩论比赛不同，世界学者杯的团队辩论环节将“teamwork”也作为了评分点之一。裁判会观察团队在整个过程中（不仅在正式辩论中，还包括准备阶段）展现出的协作性，给出评分。所以队友之间一定要经常进行沟通，不要给裁判留下缺乏队内交流的印象而扣分。

#5、遵守辩论礼仪

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在整个团队辩论环节（或者说整个世界学者杯）中，最基本的原则就是保持相互之间的尊重。在追求辩论技术的精进的同时，也要记得遵守最基本的礼仪：在其他选手发言的时候，绝对不可在下面说话或者进行任何可能干扰他人的动作；在发言时只能对他人的论点进行反驳，而务必不要对辩手进行任何形式的人身攻击，否则只会适得其反，损害己方得分；如果对裁判宣布的结果有异议，不要试图与裁判对峙或争论（按照规定，世界学者杯的辩论裁判不被允许告知选手自己对辩论的任何个人意见），可以赛后与世界学者杯主办方联系进行申诉。