演讲是怎样引用名言警句开场

演讲是怎样引用名言警句开场

演讲一开场,就要有一段开场白。所谓开场白.就是演讲者在演讲开头时的引言。好的开头.犹如文章开头难写.同样道理.作演讲开场白不易把握,要想三言两语抓住听众的心,并非易事。如果在演讲的开始听众对你的话就不感兴趣,注惫力一旦分散了,那后面再精彩的言论也将默然失色。因此只有匠心独运的开场白,以其新颖、奇趣、敏慧之美.才能给听众留下深刻印象,才能立即控制场上气氛.在瞬间里集中听众注意力,从而为接下来的演讲内容顺利地搭梯架桥。好的开场白,有如春色初展,鲜花寒露.叫人钟情。开场白是演讲的一个非常欢要的环节,对整箱演讲的墓调和成败有关键性的意义。

良好的开端是成功的一半。演讲的开场白是听众的“第一眼”。一次成功的演讲,总有一个好的开场白。有经验的演讲者总是要根据不同的演讲内容、对象、环境和气氛,用巧妙的方法,不同的角度,新颖的含义.精辟感人的语言,费尽心机地构筑一个动人的出奇制胜的开场白.去感染听众,逮住听众,让听众跟着你转,旅得听众的好感.和听众建立起良好的合作、共鸣关系,引起听众的浓厚兴趣和密切注意,使演讲自然而然地、毫无生硬之感地随着开场白进人正题,创造演讲成功的条件。开场白应该提纲掣领地点明演讲的宗旨.创造适合整个演讲的气氛,为全篇演讲打基础。演讲者能运用令人动情、发人深思的开场白,就可在不知不觉中把听众带进主题的特定气氛,形成极理想的演讲场面。

引用格言警句、小诗短文,唤起听众情绪。格言等句、小诗短文,语言优美、思想深邃,高雅精炼,富于行理.这种方法用得恰当能够激发听众的兴趣,吸引听众的注意力,有利于听众对演讲者产生出语不凡的感受,增加对演讲者的信任。这种方式颇有启人心扉、振奋精神、激励斗志之妙处,能取得事半功倍的效果。

如天津中医学院的学生蔡向红的演讲《学海迪,珍惜青春》的开场白:

同学们,你们听过这样一首诗吗?有人站着,是躺着的僵尸;你虽躺着,却是一裸入云的松;你不能走,却开拓出一条闪光的路;你飞得起来,因为你是长若一双理想翅膀的鹰.那手轮车轻轻的中咿呀声,是一支深沉而激扬的歌,用两根琴孩般的辙杭,弹出一曲光辉灿烂的人生.听着这动人的诗句,大家一定会立刻想到我们时代的楷模、青年的先锋—张海迪吧!

张海迪的事迹广为人知,不易讲好。演讲者用一首诗开场,就把张海迪的精神形象化了,以此吸引听众,自然人题,可谓巧妙。

再如《因为我是青年》是这样开头的:

”一因为我是青年,我有权作为青年发言。也许有着这样那样的走调.奋发,毕竞是歌声的主稼。生活,使得我提前成熟.年青,不再是幼稚的概念……

另一位演讲者的题目是《生活与斗争》,开场白是:

生活不是平坦的道路,生活就是斗争,是同惊涛骇浪搏斗,而不是悠闲的旅行。走向生活,就是走向斗争.懂得了生活就是干争,就不会因一点小小的挂折而痛苦.因一点小小的委屈而伤怀,因一点障碍而徘徊观望,因一点胜利而浮夸娇傲。就会勇往直前,一无所俱。

走向生活,是去做生活的主人。而不是去做宾客……引用名言警句、小诗短文开头,是一种简便的方法,但是必须把握好两点:

一是引用的材料必须切题.不能游离于主题之外;二是引用的材料要新颖、准确、精炼、深刻、优美。这样,无疑是很能抓住听众的,使听众马上被你的话题所吸引. 以上是深圳口才学校小编为您整理的关于演讲是怎样引用名言警句开场的全部内容。

 

怎样才能提高演讲能力

一场成功的演讲,仅靠演讲者有良好的素质是不够的,还需要演讲者有深厚、扎实的能力。演讲者应具备的能力,主要有敏锐的洞察能力、敏捷的思维能力、较强的信息收集能力、较强的记忆能力、较好的口语表达能力、磁石般的吸引能力。

1.敏锐的洞察能力

洞察能力是多种认识能力的综合表现,其中基本的是观察能力和思考能力。怎样才能提高演讲能力?只有具备敏锐的洞察力,才能从普普通通的生活中获取大量的典型材料,通过分析、判断,发现有价值的东 西,就会使演讲丰富多彩、生动活泼。只有具备敏锐的洞察力,才能从听众的面部表情、姿态举止上发现听众的心理变化,及时地调整、改变演讲的内容,达到好的演讲效果。

2.敏捷的思维能力

思维能力是指人们对客观事物的观察、分析、判断能力。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着进步,成为知识进化的源泉。严格地说,想象力是科 学研究的实在因素。”

在演讲中,想象力也是实实在在起作用的因素。怎样才能提高演讲能力?演讲者只有具有丰富的想象力和活跃的思维,其创造力才越丰富,演讲的内容才能充实、新颖且丰富多彩。一个缺乏丰富、活跃的想象力 和联想力的演讲者,是很难成功的。

人们通常说的由表及里、由此及彼、由现象到本质的这种思想过程,是一时一刻也离不开想象和联想能力的。丰富、敏捷的思维能力,可以使抽象的事物具体化、形象化,可以使枯燥的理论变得生动有趣,可以 使演讲丰富多彩、妙趣横生,使听众在愉悦的情绪中接受教育、陶冶情操。敏捷的思维能力,对临场调整演讲内容也有重要意义。一般演讲虽然经过充分的准备,但临场由于种种原因,如时间的变更、听众的情绪等 ,往往要求演讲者对演讲的内容作及时调整。这就要求演讲者在极短的时间内,以丰富、敏捷的思维,对情况作出分析、判断,并迅速决定如何调整演讲内容。

3.较强的信息搜集能力

手中没有信息,或者仅仅掌握了听众已经知道的信息,都是没有资格站在听众面前发表演讲的。

即使是站在讲台上,也会使听众感到你的演讲枯燥无味,使人昏昏然。

在当今时代,信息就是资源,信息是财富,谁优先掌握了信息,谁就争取了主动权。那么,怎样才能提高演讲能力?演讲者要保持自己拥有信息的优势,就必须千方百计去收集、猎取信息,并进行分门别类的整 理,这样就会使演讲有充足的资料,就等于有了可资提供给听众的精神食粮。

4.较强的记忆能力

中山小编认为,演讲需要有较强的记忆力。在演讲前积累的阶段,演讲者要博览群书,汲取各方面的知识,需要将这些知识和自身的实践经验牢记心中,储存在头脑中,以备写演讲稿时使用。

在演讲时,也需要有较强的记忆力,否则就得照本宣科,给人的感觉不是在讲,而是在读。记忆力不强,就会经常忘词,造成多次停顿,使演讲无法进行下去,其尴尬的状态可想而知。只有有了较强的记忆力, 演讲起来才能左右逢源,游刃有余,才能口若悬河、滔滔不绝。

5.较好的口语表达能力

如果离开了口语表达能力,演讲就会变得不可思议。一位演讲者必须有较好的口语表达能力。

怎样才能提高演讲能力?一个人的良好的口才,主要是后天形成的,这需要付出艰苦的劳动。中山小编认为,历史上的知名演讲家,并非天生就有好口才,而是靠坚持不懈的努力,才获得成功的。

6.磁石般的吸引能力

怎样才能提高演讲能力?演讲者要想使自己的演讲成功,还需要运用充足的事实、思辨的逻辑、丰富的知识、强烈的感情、精彩的语言、的神圣等手段,使演讲对听众有磁石般的吸引力。只有这样,才能在 听众中产生非同凡响的效果。

 

怎样才能上台演讲不紧张及控制演讲绪情绪的方法

能够使人们的心理和生理产生变化,我们能够找出很多与情绪相关的词语,诸如兴奋、沮丧、轻松、紧张、满意、抱怨、温和、强烈,这些情绪通常被人们分类为积极情绪和消极情绪。人们的情绪不是始终如一的,而是处于一种循环往复的状态,从兴奋到平静再到兴奋,对于演讲者来说,他们的情绪也是起伏变化的,很少有人能够保持高昂的情绪直到演讲结束,也很少有人刻意将自己的演讲变成一种低调沉闷的批判会,一场令人难忘的演讲需要确保情绪的张弛有度。

有一位演讲大师曾经这样教育他的学生:他让两个风格迥然不同的学生倾听彼此的演讲,并为对方作出评价,其中第一个人能够感受到第二个人高度紧张,但是内容准备得相当充分,细细听来言之有物;第二个人能够感受到第一个人对演讲的控制力,虽然内容空洞,但是情绪相当放松、体态自然。在听完彼此的评价后,演讲大师让二人互换心得,并尝试用对方的风格再次演讲,结果二人都达到了情绪控制适度、外在表现与实质内容良好的效果。

或许你本身蕴藏着发表世界上精彩演讲的潜力,然而你却认为自己只有结结巴巴的本领,那么你很有可能与这种天才般的演讲能力擦肩而过,因为你不够自信,更不能在演讲过程中调节情绪。

那么,演讲者该如何调节自己的情绪呢?

一、尽可能改变演讲环境

开阔而整齐的空间布局对演讲者的情绪稳定是有利的,心理学认为人们所处的物理空间和心理空间有着直接的联系。拥挤而杂乱的环境会让人徒增烦恼和压抑,有人将这种物理空间和心理空间的微妙联系解释为“类似于动物划分领地而互不侵犯的本能特性”。

一个人在面对大海、草原或各种各样辽阔无际的地方时能够感到心胸开朗,当一个演讲的场景被布置得开阔整齐时同样也有助于激发演讲者积极的情绪。通常来说,整齐的环境和安静的氛围有助于演讲者的思考和发挥,也会对他们控制自我情绪起到辅助作用。

二、用外在表情控制情绪

很多人曾经疑惑:是情绪引发了身体反应,还是身体反应激发了情绪变化?是因为忧愁而哭泣,还是因为哭泣而产生忧愁?是因为紧张而发抖,还是因为发抖而紧张?大多数人可能认同前者,其实不然。心理学家对外在反应和内在情绪之间的关系做了无数次研究,发现结果与人们预想的恰好相反,哭泣是发愁的前提,发抖是恐惧的根源,即行为引发情绪。

依据此观点,人们在演讲过程中可以尝试用控制行为的方式来控制自己的情绪,既可以运用微笑来带动自己的积极情绪,也可以使用肢体语言来尝试情绪牵动,或者可以在演讲前对着镜子摆出自信的姿势,从而心情也会渐渐舒畅。

三、改变对演讲的消极认识

人们对事物的不同认识也导致了情绪的差异化,以师生间的关系为例,面对老师相同的批评,学生们往往产生不同的情绪,有的学生认为这是老师故意刁难,于是采取忤逆态度,这时他内心便产生了厌恶老师的情绪;有的学生认为这是老师苦心教导,于是虚心改正,这时他内心能够感受到与老师的关系愈加亲密。由此可见,情绪的积极与否与个人对人和事的看法息息相关。

艾里斯(Ellis)是美国知名的心理学家,他曾经用ABC阐述了情绪的发展过程,A是指诱发性事件,也就是客观存在的演讲本身;B是指个体对这一事件的看法、解释和评价,即对演讲的认识;C是指个体的情绪及行为的后果。通常观点认为是A引起了C,而艾里斯则认为A是引起C的间接原因,更直接原因是B。也就是说,人们对事物的看法不同,会引起行为和情绪的不同。因此,我们可以通过调节自己认知的方式和改变对事物的看法来调节情绪。同样地,演讲者能否在演讲台上更好地控制自己的情绪,在一定程度上取决于对演讲的认识。演讲者对演讲内容有足够的信心,对演讲风格充分肯定,对台下听众报以真心的关注,就有可能将负面情绪排除在外。

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