还是我在小学读书时，就有狼来了的课文。教育我们做人要诚实。很多家长都怕孩子染上撒谎的恶习，也有很多家长为自己的孩子撒谎而苦恼。

怎么看待孩子撒谎问题，很多人都有共同的看法，那就是教育孩子不应该撒谎。就是因为孩子撒谎会使家长判断失误，会导致出错误的结果，有时是有严重的后果。所以，我们不允许孩子撒谎是有道理的。他人也不应该撒谎，我们想知道事情的真相，轻信他人的谎言，也会给我们带来很多不便。他人的撒谎我们也不喜欢。而我们撒谎，却能给我们带来好多利益。我们要是和敏感的异性同学吃饭，一定会想办法不让爱人知道。因为我们清楚地知道，爱人知道了，很可能会产生联想，也容易误会。在你看来，认为应该去做的私事，正常请假不会被批准，一定会找一个能被批准的理由。我是一个部门领导，班子研究的很多涉及保密的事，对那些热心的局外人询问，我都会视情节搪塞。总之，我撒谎于公于私那都是需要，是可以的。

由此我们可以推导出一个结论，那就是我撒谎可以，孩子撒谎不允许，他人撒谎不应该。

其实，孩子也是这样认为的，我撒谎是有道理的，自我感觉做了不该做的事，我要是说了实话，家长就会惩戒我。家长为了摆脱我们的纠缠，到是不应该撒谎骗我们。

他人也是这样认为的，我撒谎自有我撒谎的道理，他人不应该撒谎。

由此我们可以推导出第二个结论，孩子和他人也和我的结论一样，人人都厌恶别人对自己撒谎。

不管你是善意的谎言，还是另有其他的目的，一旦发现你说的是谎言，会很反感，会怀疑你的人品，以后对你的言论，会怀疑你的话是真的吗。

由此我们可以推导出第三个结论，撒谎人失去的是诚信，别人却多了对你多了戒心。撒谎也要付出代价。

谎言是虚构的事实。既然是虚构的事实，就需要自圆其说。也就是说，在时间和事实面前，有很多会被识破的。谎言虽然是保护自我利益一种手段，用多了也会适得其反。保护了眼前利益，失去了长远利益，保护了小利益，失去了大的利益。因此，一般还是不能撒谎为好。

孩子才不会考虑长远利益，也不怕失去家长的诚信。孩子一旦尝到了撒谎的甜头，很容易形成习惯，开始是在家里，后来在学校，大了在社会，为了既得利益总会表里不一，总会表面一套，背后一套。

我看大多数人的看法，都是教育孩子不撒谎。教育，就是摆事实，讲道理。我倒有点不同的看法。你的道理讲的再好，孩子要做的事，你不允许，孩子做的不妥的事，你要批评。教育效果也不会明显。所以，孩子撒不撒谎不是教育出来的。而是在一定的环境下派生出来的。只要不给孩子留下撒谎的空间，孩子也不会撒谎。其实，做起了也不难，就是尊重孩子，理解孩子，宽容孩子，和孩子亲切的接触。尊重就是让孩子做自己孩子喜欢的事，如有不妥，通过转移孩子的注意力，规避孩子有风险的行为。理解就是孩子的行为之间都有因果关系，孩子现在的行为，无论是否妥当，都是过去行为的继续。没有必要小题大做。要想改变将来，也是看家长现在的办法是否合适。而不是简单对孩子说教。宽容就是原谅孩子的任何过失。说明道理，而不是批评教育。孩子一时接受不了的，也要允许孩子有个认识过程。简单粗暴对孩子成长没有什么好处。孩子要做的事家长支持，孩子随意的行为家长理解，孩子的过失家长原谅。孩子没有撒谎的空间，自然也就没有撒谎的机会了。我的女儿在小学时，一次回家开不开门，没想出好办法，打坏窗户上的玻璃进的屋。我回来孩子就告诉我，我说，你真有办法。就是因为我过去对孩子过失的宽容，才有孩子今天的主见。孩子也不用费尽心机去编理由骗家长。就是因为有今天的理解，孩子明天在很多事情上还不会撒谎骗我。和孩子亲切的接触，孩子有安全感，就可以无话不说。孩子也不会编理由骗取家长的好感。

孩子也和我们成人一样，有的时候也要有沉默，甚至撒谎。高中时，我女儿做了一次发型，直观看，应该花很多钱。我好奇问孩子花多少钱，孩子乐而不答。她的心里，不想让我知道，也不想骗我。我也当是孩子的隐私，顺其自然了。我们知道，孩童好搞恶作剧，假如被老师发现了，问学生这事谁做的，即使是都知道，全班的学生也会鸦雀无声。如果直接问到我家孩子，孩子也会撒谎说不知道。

所以说，有撒谎的空间，孩子就有撒谎的可能，缩小孩子孩子撒谎的空间，就减少孩子撒谎的可能。