幼儿是整个社会、家庭、幼儿园关注的对象。只要一提到幼儿，人们首先想到的是他们的生活，即：吃、穿、起、居。父母对孩子的最大期望是身体健康，少得病。而作为幼儿园是如何看待这些孩子的呢？孩子的健康成长到底需要些什么呢？对于这个问题，作为一个在幼教前沿不断探索的年轻教师，作为一个也是幼儿的母亲，我深深懂得在幼小的孩子心里，他们需要得到很多，他们需要生活上的关照，更需要得到情感上的抚慰。记得我刚到幼儿园工作的时候，一声“妈妈”，一个拥抱，一个轻吻，一个开心的笑脸，哪怕有时恶作剧的哭闹，都给我心灵深处留下了强烈的震撼。是的，孩子的心灵是一张白纸，孩子来到世上，对生活和家庭、幼儿园的体验就变成了五彩的颜料，这一切就可以初步形成孩子的个性、性格，从而对以后的学习和生活产生极大的影响，好的方面如积极的体验：自信、快乐、合群、敢于表现等会让孩子在今后的人生路上坚强、勇敢、执着；而坏的方面：孤僻、胆怯、好强、多动等将会让孩子以后变得自卑、固执、冲动。与之相应对的与环境和社会的和谐也会因此呈好坏趋势发展。

在家访过程中，我了解到许多家庭对孩子心灵教育的忽视，发现了许多孩子的性格、情感问题都与家庭环境与教育有关。作为一个县级城市，孩子由父母监护的占不到全园的三分之一，70%的孩子都由隔代父母照管。由于孩子与隔代父母情感上的距离，许多孩子性格内向，不愿与他们交流；许多孩子深受其宠爱，迟迟不能独立生活，更别说在群体中与同伴友好相处共容；许多孩子都以自我为中心，只顾个人的需要，从不顾及他人的感受。作为幼儿园的教师为了避免孩子发生冲突，总是尽可能的采取劝让，这样往往形成了孩子的性格分歧。更多的孩子父母在为工作、生活忙碌奔波，从他们的话语中都流露出社会压力大、节奏快，照顾不上孩子也没办法。可作为为人父母，我们应该意识到孩子一旦来到世上，他和我们一样同样要面对生存的需要，爱的需要，这样他才会有一种安全感和归属感。这一切的需要首要得到父母在孩子身边的关爱、陪伴、鼓励、安慰。作为父母我们给予孩子的到底有多少？当我们一味的为孩子创造舒适、安逸的生活，却忽视孩子的情感需求，这难道不是对孩子幼小心灵的抹杀吗？其实孩子需要独立，需要承认个体的存在，更需要得到家庭的支持和培养。尤其是家庭离异，无疑对孩子是一把钝刀，慢慢割裂着孩子的心田，从此会让孩子失去欢声笑语。在众多的孩子中，有这样一个孩子给我留下了深刻印象！他圆圆白胖的脸蛋上有一双滴溜溜的大眼睛，行为礼仪总是那样乖巧懂事，可好景不长，还没到学期末，妈妈就拎走了他，原因是要去找爸爸。新学期开始了，每当我在班里查人的时候，就听到小朋友异口同声地叫他的名字。一个小小的孩子竟会在别人心中留下这样深刻的印象，令我为之感动。说句心里话，我从来也没有忘记他。当我再次见到他，已是几个月后的事了，可他已变得目光呆滞，认不出我了，身上再也没有那种灵秀之气了。当他奶奶来找我时，这位曾一直接送他的奶奶也神智不清，为什么这样？因为他的母亲被人包养，现在父亲不要他们母子。这是多么令人悲痛的事实呀！

当孩子离开父母，进入幼儿园学生活，这无疑进入一个“世外桃源”，没有了任何亲人的照管，面对一群陌生的面孔，他们幼小的心灵感到孤独、恐惧，这时对他们最亲的就是幼儿园老师了。再此我想对所有的幼儿园老师说，我们应尽可能的满足孩子的一切需求，哪怕是任性的需求，直到幼儿逐步适应了幼儿园的环境，开始认同老师，模仿老师，并对新的幼儿群体产生关注，这时他们开始注重自己在老师心目中的印象，愿意主动、大胆在其他幼儿面前表现自己的才艺、胆量，并懂得遇到困难时向同伴和老师求助。在这个不断学习和成长的过程中，幼儿的情感体验是比较丰富的，有时快乐，有时焦躁，有时伤感，有时平静，有时忧郁……作为教师我们应细微的观察孩子的心理变化，哪怕一个眼神。只有走进孩子的内心世界，他们才会依恋你，才会向你表述，才会按你的要求和意愿去做，当孩子在老师身上得到父母给予孩子的那种关爱，他们的内心才会向外界释放爱！被教师冷落、歧视、恐吓的孩子，他们的内心只有痛苦，得到的只是灰暗的感受。当我们一想到家长的信任和重托，我们还有什么理由对孩子不好呢？当孩子遇到困难时，我们能及时给予孩子帮助：当孩子遇到不开心的事时，我们要学会逗孩子开心；当孩子意志脆弱时，我们应给予孩子鼓励。这是我们每个幼儿教师的责任，更是对家庭和社会 呈现的一份爱心！记得还是在我带大班的时候，班里有一个女孩子，聪慧伶俐，十分惹人喜爱，但她性格内向，不善言语，总喜欢独自一人爬在桌子上画画。有一天，一个小朋友惹了她，她也不告诉老师，就开始大声痛哭。面对她的哭声，我当时不但没有安慰她，反而十分恼怒，认为她太娇气，便批评了她，没想到她的哭声一发不可收拾，悲伤的哭声感染了全班小朋友，教室霎时安静下来。后来，我听别的老师说，原来这个女孩子从小没有父母，一直由奶奶照管，奶奶对她百般疼爱。我终于明白了她的哭声为什么那样悲伤，原来在她幼小的心灵中需要得到更多的关爱，哪怕别人的一丝丝伤害，都令她无法接受。事隔几年了，一想起这件事，我就内心充满懊悔。以后在工作中，我只要一听到孩子的哭声，就特别仔细询问，生怕再伤害孩子脆弱的心灵。

幼儿的情感世界健全，才能让幼儿的心灵充满阳光，才能促进幼儿身心的健康发展，我们整个社会的幼儿群体才能焕发出新生的活力，这对于发展国家的幼教事业具有强大的推动作用。为此，我们每一个家庭，每一位幼儿教师都要携手关注幼儿的心灵，共同为幼儿的心灵发展多一份关爱！