班级管理格言

要给每个学生最苦恼的事情以诚心的帮助，优秀的教师要了解孩子的心态；

好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。

我们处于什么方向并不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。

妥协是管理的常态；

“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”

人的才能不都表现在分数上；

肯承认错误则错已改了一半。

读书使人成为完善的人。

赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

“时时有事做，事事有时做。”

不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

班主任要具备指导家庭教育的能力；

班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。

人的差异在于业余时间。——爱因斯坦

给学生的一生能留点东西的老师就是最棒的老师；

班级文化一个重要的问题就是师生关系；

宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

没有惩罚就没有教育

班级应该有一些值得学生以后怀念的事情和故事；

成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

不吃饭则饥，不读书则愚。

吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。

奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

很多家庭教育是有指挥有指示有指望，就是没有指导；

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

要保护孩子的隐伤；

任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

教育的本质是为明天而工作。

做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

每一个班级就像《青春万岁》的那个班一样美丽浪漫。

非学无以广才，非志无以成学。

教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

班主任用于个案学生诊断治疗的时间至少要占班主任工作时间的三分之一；

人只要不失去方向，就不会失去自己。

少壮不努力，老大徒伤悲。

班上只要有一个学生被冷落就是失职。

每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

对于勇士来说，贫病

班主任是一个非常敏锐的人。

有时写检查是教育学生撒谎；

不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

人只有没有指望的时候他才会奋斗！

人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

班主任要有爱心，不因爱心而失去原则。

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

校长不能过分干涉老师的工作方法，包括批评；

与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙。

我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。

孩子的每一个行为都有他的理由；

管理离不开妥协；

老师不能太拿自己当回事儿！

李敖差不多骂遍了中国人，单在老师面前跪了下来！

管理学生的程度要抓大放小，一张一弛；

家访前要对家长进行评估；

不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。

班级应该有一些东西使学生可以记忆多年的；

当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师；

学生干部是愿意也有能力为班级成员服务的人，他们不一定要学习成绩优秀；

让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。

把班级事情解剖了让每个孩子有事情可以干，要学生自愿来干，自愿的基础上有人监督干的情况，监督了干不好的要有惩罚措施；

“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干。”

集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。

教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

学生能管理的班级事务老师绝对不管理；

懂得自己无知，说明已有收获。

有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

让学生在学习比赛活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现，也就是在某方面露脸；

班级管理应该让学生有安全感归属感和成就感；

日常管理工作做在前边，处理事情要有预案；

每天告诉自己一次，『我真的很不错』。

浪费时间是最容易的，浪费时间也是最痛苦的。

凡是学生自己干不了的老师要全部拿来干；

是人就有生气的权利；

每一个人的心里都有两个我在打架，一个高尚的我，一个卑鄙的我。

班级要创设与众不同的文化氛围，班集体应该让学生有值得夸耀和吹牛的地方；

教育的别名是理想。教育应该有理想激情的支撑。

班级文化建设至少要用班主任工作精力的三分之一；

班级日常管理所用的时间越少越好；

蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

没有惩罚的教育是不完整的教育。

孩子不合理的态度与行为敢在老师面前表现时已经爸爸妈妈面前预演多遍了；

教育机智就是面对突发的状况，瞬间做出决策并付出实施。

学生愿意改正了，为什么要惩罚呢？

没有一个教师的的规制是学生全部要接受的；

所有欺骗中，自欺是最为严重的。