1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。 2、教是为了达到不需要教。 3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉 4、学校教育应当使受教育者一辈子受用。 5、理想是事业之母。 6、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 7、培育能力的

1、演戏的，赢得掌声彩声，也赢得他华美的生活。看戏的，花一点钱买来别人绚漫凄切的故事，赔上自己的感动，打发了一晚。 大家都一样，天天的合，天天的分，到了曲终人散，只偶尔的，相互记起。其它辰光，因为事忙，谁也不把谁放在心上。 2、我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共

1、春 白露蜂花合，侵晨燕两双。流莺啼叶遍，惹梦在青窗。 夏 韶光催日影，移榻入阴凉。碧树蝉声渐，清音万虑亡。 秋 雁影秋云淡，黄林渐远山。寒波流日夜，不共落花闲。 冬 对语人归未，柔肩落雪愁。梅香呈几瓣，寒梦已无秋。 2、我，吴清源，回想起来真感到懂棋的幸运。很久前即已从现役棋士引退的我，在心情上仍是现役，仍感到非常年轻，每日对着棋盘，以棋为乐。每天都很充实。即使到了90、100，也能每日快乐地

1、你是我等不到的望眼欲穿 我是你记不住的过眼云烟 2、我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。 3、别怕，随梦境睡去 梦中的你 活得像风 无牵无挂， 从此刻到余生 ——《睡去》 4、知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。 5、半年前喝了一杯你酿的酒 我醉到现在 6、初秋行山，今生也算到过了云端。 7、不为遇见，只为远方 8、适当的悲哀可

1、有些人一直没有机会见，等有机会见了，却又犹豫了，相见不如不见。有些事一直没有机会做，等有机会了，却不想再做了。有些话埋葬在心中好久，没机会说，等有机会说的时候，却说不出口了。有些爱一直没有机会爱，等有机会了，已经不爱了。 2、错误 郑愁予我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧