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演讲要素是构成演讲的重要组成部分，包括演讲的主体、客体和信息三部分：它们组成了一个不可分割的有机的整体，缺一不可，否则演讲便讲便无法进行。 （1）演讲的主体。 演讲的主体即演讲者。它是演讲内容和形式的生发者和体现现者，是演讲活动的前提和心。没有演讲者就无法进行演讲活动。演讲者是演讲成败的决定性因素： （2）演讲的信息。 演讲的信息即演讲的内容。这是演讲的主体与客体两者之间的纽带，决定着演讲的性质和

作文是作者通过文章向读者单方面的输某种流信息，演讲是演讲者在现场与听众双向交流信息。 演讲是演讲者（具有一定社会角色的现实的人，而不是演员）就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合（不是舞台）的听众（不是观看艺术表有意义的事物或问题，退演的观众），直接发表意见的一种社会活动（不是艺术表演）。 严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听听众、听众与听众的三角信息交流。演讲者不能以

演讲者在演讲时，如果能让听众参与其中，同自己形成台上、台下互动，上下呼应的局面，演讲的效果必定不错。那么，该如何在演讲中让听众与自己的演讲互动起来呢？下面，中华口才网就为大家介绍六种方式： 一、抛出话题，引发议论 俗话说“只要诱饵合适，最难上钩的鱼也会上钩”。当讲者在论述新任部门经理如何管理团队的话题时，可以事先抛出一个让人困惑的话题，用“部门经理可不可以与下属交朋友呢？”这个话题引发大家思考部门

提高演讲水平多看什么？ 多看的含义主要表现在以下三个方面： 第一，多看演讲资料，演讲具有很强的科学性和艺术性，因此何讲者必须认真系统地看一些与演讲相关的书籍，如：演讲学．演讲美学，修辞学，逻辑学，心到理学，语言学，交际学，伦理学，教育学等，全面掌握演讲知识和规律，打下扎实的理理论基础后，再由理论到实应，用理论指导实践，这样就能使自己的演讲与口才水平在实际运用中得到较快的提高，如邵守义著《演讲学教程

演讲方式是指为达到演讲目的所采取的方法和形式。演讲方式是影响演讲效果的重要因素之一。 美国总统杜鲁门在任职的头三年，十分强烈地意识到一个总统的言论所具有的历史重要性，因而为谨慎起见，宁愿只用事先准备好的讲稿宣读：结果公众对他的支持却一天天减少，他吃力地念着讲稿，有人说他总像在“凑句句子”。他自己也承认：“我不善于朗读篇演说辞并把感情灌注到里面去。”后来1948年总统竞选时，他更多地采用了即兴演说方

按演讲内容可以吧演讲大致分为哪些类型？ 政治演讲：内容涉及政论国是的演讲，包括竞选演讲、就职演讲、会议论辩、集会演讲、外交演讲等。其基本特点是：旗帜鲜明的政治观点；雄辩严谨的逻辑威力；刚劲强烈的鼓动力量。 竞选演讲：政治演讲的一种，演讲者向公众阐明自己的政治主张和实施方案，或同竞争对手展开辩论，以赢得公众的拥护，从而获得某种领导职位而做的演讲。在西方国家被普遍使用，它是竞选议员和政府首脑的一种手段

演讲是演讲者在特定的环境中，借助有声语言和态势语言的艺术手段，针对社会的的现实和未来，面对广大听众发表意见抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。 因此演讲最重要的要有明确的目的性和针对性。 尽管技巧也很重要，但如果一味追求技巧，而忽视了明确的主题和面对的受众，即使讲得天花乱坠，也不可能达到好的效果。所以我们特别强调演讲首先必须切题。 对此，可根据主题和对象先拟一个提纲，经

由于评价的角度不一，听众对演讲的评价往往有许多不同的标准，但归纳起来大致有三个方面： 1、思想内容标准。包括观点正确、选题立意明确，材料可靠，体会真实等。 2、艺术价值标准。包括演讲稿的选题立意、布局谋篇、遣词造句，演讲口头语言和态势语言的表达技巧，以及演讲风格等。 3、演讲效果标准。包括演讲者把信息传给听众之后，听众产生的全部反应，比如，时间的掌握，口头语言和态势语言的表达，感情的交流和对演讲的

除了“五度思维训练法”外，思维训练中还要重视五觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉～触觉的训练，请看南阳市赵营小学五年级学生张延冰的《顽皮的春风》，从听觉、视觉～触觉等多种感官上调动起人们的思维感触： 春眠不觉晓”，早晨，我刚起床，听到“扑啪、扑啪”的敲门声，我推开门一看，呵！原来是春风，她张开双臂拥抱我，然后一头钻进屋里。 她是那么顽皮，轻轻地摇动着风铃，风铃“叮咚”作响； 又把我的课本翻来翻去，一扭头，

攻其一点，从兵法上讲叫重点进攻，集中力量，各个击破，与其伤其十指不如断其指，集中优势兵力，消灭一个。 【案例】 在北京申奥成功以后，某电视台在街上随机采访，一个采访小组的记者拿着话筒，见到一个老太太就问，北京申奥成功以后，对市政建设及国民经济会有怎样的影响？这个老太太说，闺女啊，你问这个我不懂，我是卖煎饼果子的。现在，我在八达岭山脚下，还有甘家口一草那日公园门口都有煎饼果子摊。咱申奥成功当然很高兴

演讲思维的特点可归纳为五度： 一、思维的广度。 思维的广度是指要善于全面地看问题。假设将问题置于一个立体空间之内，我们可以围绕问题多角度、多途径、多层次、跨学科地进行全方位研究，因此有人称之为“立体思维”。思维的广度在口语中表现为思路开阔，既能纵观问题的整体，又能兼顾问题的细节；既能抓住问题的本身，又能兼顾有关的其他问题。 二、思维的深度。 思维的深度是指我们考虑问题时，要深入到客观事物的内部，抓

学会12种演讲开场白让你任何场合张嘴就来,大凡成功的演讲,都要在演讲稿开头下一番功夫,精心设计和安排好开头,力求开头像凤凰之冠那样俊美、漂亮。演讲稿开头的艺术性,概括地说,就是要求“镇场”。所谓“镇场”,是戏剧舞台艺术的专门术语。演戏要求镇场,而演戏的镇场,大多用演员上场的亮相来“镇”。演讲也要求镇场,即一开始就要求将全场听众的注意力吸引集中过来。演讲镇场虽然与演讲者上台的风度、情感、气质有一定的

20个经典小故事，每个故事里都蕴藏着一个哲理，这20个小故事将让您终生受益。如果家长看到，请一定讲给您的孩子听；如果老师看到，请一定传播给您的学生；如果是孩子看到，请一定好好领会！您更可以将这些小故事用在您的演讲稿当中，为您的演讲稿增加光彩： 1、断箭 ----不相信自己的意志，永远也做不成将军。 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣

演讲一般从其功能、形式、内容三个角度进行分类． 第一，从功能上划分，可分为五种． 1、“使人知”演讲．这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲．它的目的在于使人知道、明白．如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识．它的特点是知识性强，语言准确． 2、“使人信”演讲．这种演讲的主要目的是使人信赖、相信．它从“使人知”演讲发展而来．如恽代

演说成功有两大秘诀——准备和练习。适当地花点时间准备可使你的成功机率大增。 1.写讲稿时请切记：删减，删减，再删减。 2.组合相同论点来立论。 3.务必使听众听讲前后的感觉有所不同。 4.时刻提醒自己：是与听众交谈，而不是对他们说话。 5.要尽可能使听众参与演说。 6.要预先观察演说场地，熟悉环境设施。 7.要为演说作好时间安排。 8.长途者可随身携带工作以消磨旅途时间。 9.一小时演说，十小时准

逆向思维，即突破思维定式，从相反的方向思维，这样可以避免单一正向思维认识过程的机械性和简单化，从上一下、左一右、前一后、正一反多个反向视角来看问题。两个鞋厂的推销员，来到一个小岛推销皮鞋。分别发回两封电报：一封是说没有市场；一封是说前景广阔，理由是，渔民现在不穿鞋，将来有了钱，不但要穿鞋，还要穿好鞋这个故事给我们的启示是：我们不仅要验证人类已经得出的结论，还要去研究提出人类尚未做出的结论、观点，这

脑中有数，肚中有货，演讲时自然胸有成竹；同时，有了可供提取的材料·在这―基础之上，能把储存的这些内容又快又准确地提取出来，随用随取，下笔自然如有神助，演讲自然成功。 一、记得多 大脑是银行，是加工厂。记忆是人脑对经历过的事物的实体记录，是保存、再现和再认识的过程。这个过程实际上就是一个·个记忆的过程，如果说把它比做银行的话，你首腰存，你才能取，就这么简单。所以我们首先要在我们的知识银行储蓄，要成为

自信心不强，准备不够充分，对环境感到陌生，对观众不太熟悉，心存戒心，瞎猜疑，过多的担心和忧虑，对自己的演讲期望过高......这些心理负担都是造成“卡壳”的直接原因。克服演讲“卡壳”应当从语言的调节、‘心理调节、现场调节入手。 一、语言调节 登台前可以将演讲稿各段的领衔句关键句结尾句以及易忘的数据写在卡片上，牢记或备用。其中，领衔句以“片言居要”的方式发挥首句导向定势的作用。如果把想说的话比作一团

什么是演讲客体？ 演讲客体即听众，是演讲的接受者、对象和演讲效果的体现者，一般指演讲者面对面的直接听众即现场听众，也包括现代广播电视演讲的非现场的间接听众。 听众在演讲中的作用和地位是什么？ 听众是演讲的客体，又是演讲的接受主体。在演讲活动中和演讲者同等重要。如果没有听众的参与，演讲者即使说得再精彩也无任何意义。听众是实现演讲目的的对象，也是演讲成败的关键。听众在演讲中的重要作用具体表现在： 一、

演讲者都希望自己的演讲具有很强的说服力与感染力，如果演讲者能站在听众的角度思考问题、分析问题，那么这样的演讲往往更能以情感人、以理服人。运用以下几种方法可以做到这一点： 一、想听众之所想 在演讲中，演讲者想听众之所想，急听众之所需，讲听众之所愿，就能最大限度地满足听众的心理需要，达到二者的心理兼容，使自己的演讲让听众听得进，能接受。 上海某工厂新分来了一批失足青年，厂长在接待这些失足青年时，发表了