回到华东教学部上课已久，感谢学员、感谢讲台、感谢公司！授课时间越长，越知道学生的需求，越担心自己能力的有限！也是因为时间的积累，开始慢慢明白教育的意义。

卢梭在《爱弥儿》中说道，“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育”。

在我们的课堂上，我们全力以赴以帮助学生，教会大家勇敢、自信、快乐、表达、形象、发声、领导等等，而每个人最终的呈现其实大相径庭。呈现并无好坏之分，因为这世界本就没有两片相同的叶子。究其呈现原因，其实是因为我们对每个人的认知、调整是不尽相同的。教育的意义在于唤醒灵魂，学生会成为什么样的人，取决于我们唤醒的是心里的哪个部分。这就要求我们最为知识传播者，首先要知道自己传播的是什么样的知识；怎样去传播知识；如果在传播的过程中有学生很难接收，我们应该怎么办？当我们完成了传播的动作之后，是否可以保证学员一定可以应用起来，这个应用是发生在当下还是发生在未来！

我很有幸在我们的课堂上看到很多同学的改变。ZG同学来到课堂时讲话声音很小，眼神全程跟听众都没有交流，内心非常的自卑！在无觉训练的时候通过引导、感染，慢慢打开自己融入了学习环境！在后面的学习中因为一句话改变了他整个人的状态！他现在非常的热情，会在群里主动聊天，和大家开玩笑，分享快乐，还给班级的同学们做一些手工艺品。甚至，他把自己的父母带到了分支机构的教室，给自己的父母开了一场独有的演讲，把这些年来想说但是从来都没说出过的话完完整整的做了表达！这让他的父母非常惊讶，惊讶于这么多年终于看到他的改变，看到他的突破，看到他的自信！ZG会有这么的大的改变是因为在课堂上，他内心的深处的自信被唤起，他感受到了自信的力量，感受到了大家肯定的眼光，他感受到生命未来的光亮。课程带给他的不仅仅是口才的提升，更重要的是对生活的肯定和向往，对未来的期盼和努力！

教育的意义在于唤醒灵魂，ZG被唤醒的自信到底有多重要？美国总统尼克松，因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败！

WY同学来上课的时候，非常大方美丽。在上台的过程中经常会出现语速偏快，气场不足的情况！而对于她的调整是需要一直鼓励、一直肯定！因为她的阅历、经历都很丰富。她对自己的要求非常高，怎么才能把高要求转化成更稳定的动力。在一次又一次的肯定过程中，她慢慢享受了舞台，享受了讲话！有天分享，她说我找到自己的梦想了！就是这句话帮助她一直到现在每天都是斗志昂扬，激情满满！每天群里都有她的分享，充满力量的分享！每天都能感受到她的快乐！所以她被唤醒的是梦想的力量！梦想的力量有多重要？在美国西部的一个小乡村里，生活着一个平凡的少年，少年的家境很贫寒，但他的理想却是远大的。15岁那年，少年就写下了他气势不凡的《一生的志愿》：“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可﹒波罗和亚力山大一世走过的道路，主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；拥有一项发明专利；给非常的孩子筹集100万美元捐款……”少年一共列出了127项人生的宏伟志愿，亲人和朋友们看到他的这些理想，都不禁哑然失笑，这些理想，一个都很难实现了，127个，一个人的力量是根本不可以实现的。然而少年却始终为这些志愿所努力着。他开始了将梦想转为现实的漫漫征程，一路风霜雪雨，硬是把一个个近乎空想的夙愿，变成了一个个活生生的现实，他也因此一次次地品味到了搏击与成功的喜悦。四十多年过去了，少年居然一个人实现了《一生的志愿》中的106个愿望……这一奇迹震惊了整个世界。他就是上个世纪著名的探险家约翰﹒戈达德。后来，有人曾经询问过戈达德，为什么他能将常人无法实现的愿望能一一实现，戈达德的回答很简单：“我只是让心灵先到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量，接下来，就只需沿着心灵的召唤前进了。”

LQX同学来到的课堂的时候，眉头紧锁，不苟言笑。上台讲话眼神从不看人，语气平缓，似乎没有什么起伏。私下跟我沟通，因为自己曾经的经历，导致现在话少沉默，最主要的是情绪非常低落，很少有开心的情绪！听到这些之后，我就问了一些问题，然后开始在课堂上要求他主动上台，多在台上微笑，并且要求台下的同学给以热烈的掌声和欢呼声！就这样一节又一节，他的状态越来越好。直到毕业当天，结业聚会的时候，他跟大家一起玩游戏，一起唱歌！在第二天清晨告诉校长，说自己很开心，这种感觉很好，要继续学习！所有的同学都见证了他的蜕变，他找到了快乐的力量！他找到了年轻人应该有的积极向上的力量！他找到了明天会越开越美好的力量！

这是支撑他一步一个脚印的去感受生活的力量，而这力量本就属于他自己，我不过是点了一把火，唤醒了他快乐的灵魂。快乐的力量有多大？霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代（当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。（之前他就和珍认识，后来他们很快坠入爱河，不久他们结婚了）

患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友”...在回答完那个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。

见证的成长越多，越知道师者的责任重大！而我不过是刚刚启程，又怎敢妄称老师二字，只能拼命学习知识、拼命帮助学生，为的是有天终老能配上师者二字！