SD冠军锦标赛

如果我们将孩子“心理发育慢”，看成一种自身成长的原因，这等于是找一种“客观理由”，那么就会大大影响我们对孩子的教育引导。从自然成长的角度而言，孩子生理与心理发育有或早或晚的情况。但这些情况，将孩子看成“心理发育慢”是不妥的。 1、小孩子气——孩子如果上学的年龄较其他孩子早些，一直得到老师和同学的照应，也

吃过午饭，女儿突然拿着一块手表跑到我面前，磨蹭了半天才不好意思地问我：“妈妈，你这块手表还有用吗？”我仔细看了一下，这是我上大学时一直用着的，如今因为手机“兼职”了手表的功能，才被搁置起来。 看到女儿翻出它，我不禁好奇地问：“如果妈妈说没用，你预备怎么办？”女儿摆弄着手表，想也没想就说：“我想把表面的玻璃敲破。&r

初中生小孙，一个外表非常健康的男孩。同时他还拥有“妈妈的乖孩子”雅号，但就是这样一个学生，近来逃夜、好几次通宵在网吧上网不归。妈妈为此痛苦不堪，多次规劝无用后，发现他有心理异常现象，无奈带他去心理诊室求诊。 小孙的妈妈10年前和丈夫离婚，一个人带著孩子。除了生意外，她将全部的注意力用在小孙的身上，小孙平时的一言一行都有他妈指导的影子。 小孙感觉在妈妈的严密掌控之中，想什么都

哈尔滨有一个单亲母亲，从儿子中考一直陪读到儿子考研。孩子两次考研两次失败，为了母亲他还想再考。但严重的抑郁症使他再也考不下去了。孩子持刀自残，母亲夺刀相救，结果误刺母亲，险些要了她的性命。这位母亲本来是一个性格开朗、工作干练的基层妇女干部。当她下决心进城陪读的时候，刚刚40岁出头。她拒绝再婚，辞掉工作，卖掉房子，把自己生命的全部都押在了儿子身上，就像一场赌博。母亲为儿子作出了巨大的牺牲，使自己的生

正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。 庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。 在一所小学校门口，看到一小女孩兴冲冲地对来接她的妈妈说“我数学考了98分！”她妈妈马上问谁谁考了多少，听到人家考了100分，脸上有不满，“人家能考1

原则一 内容要健康。给孩子选购图书，一定要在内容上把关，选择有利于孩子心理健康的读物，防止不健康的图书对孩子的伤害。还要指导入学的孩子自己选购内容健康的图书。 为孩子选购图书的原则 原则二 装帧要科学。比如，平装书的纸不能太硬太薄，否则容易割破孩子的手。精装书的书角要选择包角的或者圆角的，否则坚硬锐利的角容易戳伤孩子。一般来说，选择正规出版社新近出版的图书，装帧往往比较好。 原则三 年龄要适合。儿

我正在上课，很投入，孩子们课堂上的表现越来越出色，师生间和谐的的交流常常给我带来意想不到的惊喜。没有任何征兆的，教室的门忽然被推开了，伴随着一阵寒风，一个我见过几次面的学生家长闯了进来。没等我回过神来，她气势汹汹地嚷道：“ 陶老师，你把你们班爱偷东西的那个孩子给我找出来！”我忙把她拉到教室外面问：“怎么回事？”她嗓门依旧很高：“我们家孩子

1、不要因为怕危险就不让孩子爬来爬去，把孩子限制在床上或小车里，只要注意保护就不会出事。 2、不要老抱着孩子，要让孩子多与大自然接触，多做户外活动，每天至少1小时。 3、不要包办代替，孩子能做的事情尽量让他自己动手。 4、如果两代人观念上发生冲突，要多进行沟通，不要各自固执己见。老人可以多阅读一些现代育儿书刊，多接触一些新的育儿理念与方法，提高自己科学育儿的水平。 5、平时多沟通，多交流育儿经验，

　（一）表扬过多 太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。 因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好！” （二）提问过多 由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子

问题： 当我的孩子不顺心时，他会尖叫、跺脚甚至在地板上耍赖。当然，他在家并不这样做，但是他在公共场所时却会这样，比如说在超市、玩具店或者饭店——在任何一个有感兴趣的围观者的地方。当所有人都看着我们时，我发现我握紧了拳头。 思考： 当你的孩子第一次在公共场所这样做的时候，你可能做出了错误的引导。因为尴尬，你为了让这一切停下来，而做了不该做的事情。如果你仔细看，就会在孩子的眼

每一个孩子都是满脑子问号的小精灵，大问题，小问题，简单的问题，艰深的问题,幽默的问题，严肃的问题—孩子的整个世界充满了疑问，他们的问题，有的让我们尴尬，有的让我们欣喜，有的让我们惊讶。孩子的问题远非我们想像得那么简单。 有这样一则小故事： 老师在黑板上教小朋友加法：2＋2＝4，有个孩子问道：“老师，为什么是4呢？”老师说：“2再加2，应该等于4呀。&

在我国家庭教育中，许多家长缺少教育学、心理学的理论指导，在教育孩子上出现一些失误，其中主要原因是因为家庭教育中的垃圾信息太多。 所谓家庭教育中的垃圾信息，是指那种对家庭教育不能产生良好的影响，甚至有负面效应的信息。这种信息却被许多家长用来作为教育下一代的经验，其危害不可谓不大。 经常听到有些家长有这样的言论：孩子太小，让他们玩玩，这时候剥夺他们的快乐是不应该的。他们认为孩子的快乐就是来自玩，不玩就

过了周岁，很多父母隐隐感觉到：孩子不太好带了。 的确，随着孩子运动能力的提高，活动范围的扩大，他的好奇心和新需要越发强烈，依个人偏爱而喜恶的事情也日益增多。随之而来的就是抗拒行为的逐渐凸现。其实，这是每一个孩子在心理发展历程中的必经之旅。 孩子出生十三、四个月后，身心发展的速度一路飙升。当孩子具备独立自如的行走能力后，就会厌倦襁褓中的享受，而憧憬着独闯天下。当他能够理解和运用人称代词“

也许你不是一个非常有耐心的妈妈，而你的宝宝呢，似乎又总在一遍遍地试探著你耐心的极限。 当你感到火气马上就要上来时，也许，这里的温柔策略能助你一臂之力。 洋洋是个人见人爱的乖巧宝宝，她有一个4岁的小表姐，叫豆豆。豆豆特别喜欢洋洋，每次小姐俩见面，豆豆都会表现出对小妹妹百般的热情与关心：非要给她梳个小辫子、打打“预防针”……对此，还不会说话、走路的小

儿童在三四岁之前，与母亲的依恋最为强烈，这种依恋感来自于强烈的安全需要，所以，适度依恋是宝宝发展正常的表现。宝宝的"依恋"只是其成长过程中的一个阶段,随着其年龄的增长和心智的成熟,他会成长为一个有自信心、独立性的"人"。父母不可在这个成长过程中以任何粗暴、武断的方式来对待宝宝,使宝宝失去安全感。 0至1岁半的宝宝多半会对父母产生依恋感。如果到了这一年龄的宝宝

又到新学期开学时，假期结束、学生重返校园，不少家长心里都舒了一口气，总算又平稳度过了一个假期。记者采访发现，越来越多的家长在假期里多了新的考虑和惦记：要不要送孩子去“托管班”？选择怎样的“托管班”最好？“托管班”，除了“托儿所”和“补习班”还有什么？ 假期到了，父母上班，小孩去哪

大家都知道，如果孩子有问题不愿意说，即使是熟悉的人也很难“撬开”他的嘴。那么不妨参考心理医生在做咨询时的做法，家长从中可做参考。 情况1：孩子自己觉得痛苦 去看心理医生的孩子，一种是自愿去的，本身觉得很痛苦，经常会说“活著没意思”这样厌世的话。这种情况下稍加引导，孩子一般会主动地告诉医生自己为什么不舒服，而耐心地倾听就很关键了。这种情况还可细分，一是

有的家长感到孩子到3岁时，就不那么听话了。你让他干什么，他偏不干;你不让他干的，他又按著自己的“主意”去干。这时他常表规为任性、顶嘴、反抗，甚至出走，这是儿童心理迅速成长的表现。 随著年龄的增长，儿童的心理也在逐渐发育成熟，他们从对父母的依赖到日趋独立，这个过程要经过较长的时间，还要反反复复，交替出现。 这时儿童往往处在不平衡状态中，行为表现也较混乱。他有独立的想法，但毕竟

很多大人喜欢用自己的眼光去看宝宝的一些“坏习惯”，并试图去阻止和改掉。浙江省人民医院儿科主任医师罗晓明认为，宝宝的这些举动其实是在用自己的方式感知世界呢！ 让宝宝尽情地咬 1岁以内的宝宝都喜欢把能够抓到的东西放到嘴里“尝尝”，大人觉得很不卫生，通常都要把东西从宝宝嘴边拿掉，甚至还会呵“不许吃，脏”！其实错的是大人，而不是宝宝。

父亲是高山，母亲是大海。 父母各有优势，必须做到阴阳互补，阴阳平衡，一定要防止家庭教育中“阴盛阳衰”的现象。 有些父亲把教育的责任推给爱人了。让爱人管孩子，自己躲个清闲。其实这样做也不好，在孩子心里你对他不负责任，有什么事他也不问你，将来威信越来越低。夫妻俩人有一些分工是可以的，但在教育孩子这个问题上要一致，全都要管，不能把责任都推给对方。夫妻双方都主动教育孩子，孩子才会感