面对孩子的“反抗期”
有一个家长咨询说：“我的孩子快两岁了，以前还是很乖的，虽然有时候也任性，但是能听家长的劝告，可是近来不知怎么了，特别任性，还认死理，软硬不吃，这是怎么回事？”
其实，这种现象对于孩子来说是较普遍的，多发生在两周岁后，孩子会突然变得固执、任性起来，不听大人的话，自行其事，还爱发脾气，心理学把这一时期称为“第一反抗期”。
孩子为什么会出现反抗期呢？这是心理发展的表现。婴儿的身心发展很迅速，一岁半后多数能独立行走了，这一变化是身心发展的转折，由此开始，孩子身心的独立性极大地增强起来，对成人的依赖性逐渐减弱，产生了想要摆脱成人的倾向。两岁前孩子的自我意识很弱、两岁后自我意识逐渐明确，“我”的概念逐渐清晰，产生了突出“我”的强烈愿望，而成人一般只是惊讶孩子的身体变化，意识不到由此引起的心理变化，因此，对孩子的态度依旧如前，于是就发生了家长与孩子的“顶牛”局面。
怎样对待孩子的反抗期呢？有的家长一味地迁就，有的家长则起急冒火、生硬压制，这些做法都是不可取的，要帮助孩子顺利度过反抗期，孩子才能获得良好的发展。
首先，家长要正确认识孩子的反抗期，知道这是正常的心理发展表现，要以一颗平常心来对待孩子的变化，不要激化矛盾，不要使其扩大化，弄得自己和孩子都很紧张。其次，要对反抗期的孩子宽容一些。但不是迁就，宽容是允许孩子有一个思想转变的过程，不强求孩子立竿见影地转变，对孩子的任性要进行耐心的调教，要善于等待，这样做能缓解孩子的逆反心理。
当孩子任性起来不可理喻时，家长不要与其僵持，更不要简单、粗暴地压制，可以采取“冷处理”的做法，大人主动撤出，暂时离开孩子，以此给孩子否定的反馈。待孩子冷静下来了，再进行调教。
游戏活动
换角色
做法：和孩子一起玩“过家家”游戏，提议和孩子换角色扮演，孩子来当“家长”，家长来当“孩子”，可以再现孩子的一些任性、发脾气行为，有意难为“家长”，让“家长”来处理这些头痛的事，让“家长”来给“孩子”讲道理。还可以两个家长协作扮演，两个人都扮演“孩子”，一个“孩子”很任性，一个“孩子”很听话，让“家长”来评价这两个“孩子”的行为，是任性好？还是听话好？
这个活动是给孩子的行为照镜子，所谓“当局者迷，旁观者清”，孩子难以在事件中清醒认识自己的行为，而作为，而作为旁观者来认识，就会有更深的感受。
“请客”
准备：“请客”图片。
做法：可以有两种做法，一种做法是按顺序给孩子看图片，一个图一个图地讲，五个图全讲完了，再从头完整讲一遍；另一种做法是：打乱图片的顺序，把5个图散乱地摆在孩子的面前，让孩子从中找出第一个图，再找出第二个图、第三个图……每找出一个图都要说一说理由，“为什么应该排这个图？”要依据图与图的关系来进行讲述。
讲完图片后，和孩子谈话，围绕交朋友漫谈，大人和孩子各说说自己的朋友，说说和朋友一起的趣事，借此引起孩子招待朋友的兴趣。和孩子策划怎样邀请朋友，怎样招待朋友等，并和孩子一起积极进行准备，实现孩子和朋友聚会的愿望，让孩子当小东道主，主动招待朋友。
这样做有利于发展孩子的社会性，让孩子主动发展自己的社交能力，并从中获得快乐。
看照片
准备：家庭相册
做法：大人翻开家庭相册，饶有兴趣地又看又说，引起孩子的好奇，孩子会凑上来一起看，此时大人就引导孩子有目的地在相册上找找、看看、说说。
（1）让孩子在相册中找到自己，孩子多会找到自己近期的照片，让孩子说说照片上的自己在干什么？是什么表情？回忆这是什么时候？在什么地方照的？回忆当时的情景，重温拍照时的感受。
（2）让孩子找自己以前的照片，看看自己以前的形象，大人讲讲拍摄这些照片的当时的情景，讲讲当时的趣事，让孩子知道，自己以前的一些事情，惊讶自己的变化：
（3）让孩子在相册中寻找自己和亲人的合影，感受亲情和温暖，还可以通过看照片向孩子介绍那些孩子不熟悉的亲戚和朋友，让孩子知道自己的家和外面的社会有千丝万缕的关联。
这个活动既形象又有趣，能增强孩子的自我意识，培养孩子的积极情感。