抑郁症入侵大学生谁之责
大学生自杀有各种原因。有的是由于感情受挫；有的是由于学习失败，有的是由于人际关系紧张；还有的是由于家庭不幸，就业问题等等。但最根本的是他们的心理健康过不了关。为什么他们的心理素质那么低呢？
一、学校有责任。
大学生自杀，作为教书育人的学校，尤其需要认真反思，在传授知识的过程中，有没有关注学生的心理健康，在这方面采取了哪些有效措施？大量事实表明，不抓心理健康教育，是导致学生自杀的重大原因。而学校制度体制及教育理念的缺陷，也极易造成学生思想的迷失，并最终引发他们严重的价值错位问题，一些心理承受力较差的人倘若不能及时地调整自己，就可能产生自杀冲动。另一方面，是高校的应对机制尚不健全，心理咨询机构还在建设之中，心理咨询工作的人员配备严重不足。
二、家庭的责任更大。
除了学校教育，家庭教育对人的心理健康也极为重要。在相当多的情况下，青少年自杀都是家庭教育失败的结果。家庭教育的不成功，部分学生从小娇生惯养，依赖性较强，情商低，适应能力极差。对自杀的大学生的父母的调查表明，不少父母对孩子爱的太过分。家庭出身与自杀没有直接关系，但我们应看到一些家庭与自杀的统计结果似乎有分层的显着差异，那是因为“家庭教育造成的自我定位与社会认知是否协调造成的”。
三、社会也有责任。
人不能脱离社会而存在。孩子出生以后，就开始受到社会的影响。社会的价值观念都会在孩子的心理上打下烙印。在社会上存在着一种错误的看法，认为心理疾病是可耻的，因而有心理障碍的人往往被另眼相待。目前，在我国仍有不少地方，特别是广大农村，封建迷信盛行。谁家的孩子有了心理疾患，不是主动去找心理医生，寻求帮助，而是藏着躲着，或者不惜花重金请巫婆神汉。
四、大学生本人有不可推卸的责任。
自杀和自杀者的心理特征有着密切的关系。比如，软弱型和未熟型的性格和自我性强、欲求难以满足以及耐性差的人就容易产生自杀的念头。我们国家的大学生的情况也是如此。不少大学生经不起“挫折”，也不积极改善本人的心理状况。据调查，自杀的大学生在自杀前，很少有人去心理咨询。他们或者由于太封闭，不愿与人交往，也不知道去心理咨询。事实证明，有自杀企图的大学生经过心理咨询之后，他们的无助感无望感(hopelessness-helplessness)逐渐消失。斯内德曼认为，正是这种无助感无望感一直得不到缓解导致人自杀。