家庭教育的一点思考
良好的家庭教育对孩子的成长是十分重要的。父母的一言一行直接影响着孩子，人们常说的父母是孩子的第一个启蒙老师就是这个道理。当然家庭教育不可能代替学校教育，现在初中、高中的各种课业使得家长不可能再作辅导。但是，我仍觉得家长可以从以下几方面来重视对孩子的培养和教育。
重视对学习兴趣的培养。我发现好多家长对孩子学习非常重视，想方设法来提高孩子的学习成绩，如：除学校里做作业外还“加餐”，利用休息天请“家教”、购买多种辅导材料等等。这样孩子一个星期里七天时间都在学习，应该休息调整的时间都给“剥夺”了，弄得孩子头昏脑胀。
试想这样的精神状态，怎么能迎接下个星期的学习任务呢？更重要的是家长的这种安排扼杀了孩子的学习主动性，容易使孩子产生厌恶学习的情绪，这就铸成了大错。如果家长把精力集中在研究培养孩子的学习兴趣上，特别是从小开始，使孩子好学、乐学，那么就是向着成功跨出了第一步。
我当时工作在外地孩子带在身边上幼儿园，我比较注意培养孩子的学习兴趣。从幼儿园放学回来，让他在沙堆里玩耍，在洗脸盆里、用小碗小盅玩水，在玩耍中受益，积累了“形”和“数”的概念。晚饭后出一道算术兴趣题，由浅入深，做得出给予一个五角星奖励，如果要求再做，正确同样可以再得一个五角星。
一个星期下来，积累了多少个五角星在星期天就可买一本他喜爱的连环画。做不出时也鼓励他，使他树立信心，教他如何去思考，由于他不把做算术当成负担，所以经常自己要求加试，当他在上小学前，就可以做一些“鸡兔同笼的问题”、“植树问题”了。有人认为孩子对学习的兴趣一旦建立，可以预计他的学习征途将充满阳光。
当然学习的支撑不能单靠兴趣，持久的动力是出自对学习的投入，对学习的责任。但孩子刚刚接触学习时学习兴趣的培养的作用绝不能低估。
重视意志品质的培养。家长对孩子在学校里学习成绩的重视是必然的，因为学习成绩也是智育状况反映之一，学习成绩的好坏也常常对孩子今后的发展有很大影响，但是光看成绩还不全面。因为决定孩子发展的因素很多，除了学习（学习也不能只看成绩，更应看重能力）之外，意志品质的锻炼相当重要。
我举一个例子，我孩子从小学到中学到大学一直是校（系）第一名，除了学习基础比较扎实外，重要的一点是除了有良好的学习方法外，学习的意志品质是重要因素。作为家长我抓了两条，一条是克服骄傲自满情绪，告诉他学习无止境，山外有山、天外有天，在学校里只学到一些皮毛，如果把学校的知识都掌握了也只能是一部分知识。将来到社会上，好手林立，胜过自己的有的是。骄傲自满、固步自封、不思进取，将作茧自缚。
另一条，在学习道路上要经得住困难挫折的考验。逆境和困难面前更能锻炼人，有一次在高中三年级时一次统考时总分比别人少0.5分居第二名，回到家里很不愉快，饭也吃不下，我知道学习上总分比别人少的情况是从小学到高中三年级的十二年里的第一次，我马上察觉情绪不对，问明情况后，鼓励他自信的一面，另外告诉他要经得住挫折，在人生道路上也不可能一帆风顺，何况是学习上的一次统考中比人家少了0.5分，不足为奇，关键失分在什么地方，有没有搞清，这种类型的题的内涵和延伸是否已经搞懂。
我总觉得作为家长一定要了解孩子，才能教育孩子。教育中一定要把好“舵”，不能把孩子的成绩好当成唯一，还要注意良好品质的训练培养，因为良好的心理素质是持久学习的动力。我记得一九八五年六月中旬的一天，学校搞校庆，我孩子是班级里班长，却在家里复习功课，迎接中考。我知道学校布置各班都有一些学生干部协助做校庆方面接待工作，要是一般家长，孩子不去参加服务工作，在家里复习功课又不是在玩，一定是默认了，况且还是一个初中生，正是毕业升学考前夕。
但是我不是这么想，我想作为一个学生干部要以身作则，带领同学去完成布置的工作才对。大家都不去那么全校性活动为何开展呢。再则一个学生不能光顾自己的学习成绩，在校里也应该踏实工作，今后才能培养工作能力，到社会上发挥自己应有的作用。况且也不会因为参加了一点工作而妨碍了成绩的提高。
当然，影响一个孩子的成长的因素很多，学校教育、社会环境影响作用很大，但家庭教育的作用不能低估，家庭教育中除了上述所述外作为家长还必须注意言传身教，用自己的行为来影响孩子。我们不难发现父母离异或不良的家庭环境对子女一生所造成的恶劣影响。如果有一个和谐的家庭环境，父母也好学上进，不沉缅于“麻将”“扑克”，对子女将产生潜于默化的作用。这才是我们作为家长真正留给孩子的宝贵财富。