小孩玩不好,将来学不好

儿童的游戏,实际上是一门科学,近20年来,世界上很多发达国家都在研究普及门科学。而对于游戏理论,很多学科都在研究,如教育学、心理学、社会学等等。

尽管儿童的玩已引起很多人的高度重视,但现在的父母还是不准许孩子玩。即使同意孩子玩,也限定时间和项目。他们总认为,学习成绩和学习时间成正比,学习的时间越长,学得越好。

一位社会学家说:“十年来,社会上最残酷的行为,就是剥夺了孩子们游戏的权利。一个是孩子们没有了游戏的场所;第二是孩子们没有了玩与不玩这种选择的权利。”所以会这样,是因为现在一对夫妇一个孩子,居住的环境一般都在楼上,天气冷热,刮风下雨都是父母不让孩子下楼玩耍的原因。

也有的父母误认为,孩子在业余时间要多学一些课外的本领,如钢琴、书法、绘画等,学得越多,以后越可能成为一个高水平的人才。还有的父母觉得只要孩子愿意学,就让他学。现在社会竞争这样激烈,多学点本领,将来孩子自立时,对生活的适应性会加强。

在学校里,老师对学生的时间也要求很紧,如果学生玩的时间太多,学习成绩下降,老师觉得丢面子。而在家里,孩子的学习不如同班学生,父母也会觉得脸上无光。孩子的课外时间太少,游戏太少,学习负担太重,最后他们对学习感到厌倦,觉得学习是一件苦事,把很多心思用在如何逃避学习上。即使是最循规蹈矩的孩子,也会讨厌学习。因为他们缺少游戏。

游戏对孩子来说,是一种对沉重学习的缓和、休息,是他们本能、本性中必备的享受。有个学者说:“小孩子的工作就是游戏。”可见如果孩子没有游戏就失去了天性中的“营养”,他们现在被太多地灌输一些大人的问题,以后无疑会形成严重的心理畸形。

实际上,游戏是一种综合的智力开发,生活中许多知识都能巧妙地溶合在游戏中。在游戏中,不仅能体会到竞争意识,也能体会到成功和挫折,还能学会对事物的承受能力,同时能培养一些创造性,学到很多老师、父母、书本教不会的东西。

联合国儿童公约里明确规定:儿童有游戏的权利。所以作为父母,要给孩子更多的时间和空间,让孩子身心健康地成长。

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