把选择的权利交给孩子
我估计只要有孩子的家长，没有人不爱孩子的，俗话说：孩子是自己的好，老婆是别人的好，更何况孩子是家长基因的延续呢。但你的爱，我的爱，他的爱，大家都是不同的，有人认为吃饱穿暖就是爱，有人认为不磕着碰着就是爱，有人认为让孩子自由成长就是爱，还有人认为严格地管束就是爱。因为大人的受教育程度不同，大人的境界不同，大人的世界观不同，于是带孩子的方式千差万别，各有千秋。但无论是是小心看护，生怕磕着碰着也好，还是放羊式，自由成长也好。家长都希望孩子，能够成为独立的，负责的，有上进心的，象郝老师一样的人（自恋一下）。
所以在孩子成长过程中，家长想让他具备的一些优秀品质，通过不断培养的方式，让他养成习惯，这样的教育才有效。而一个独立的人，是成为一个有用的人的前提，那就是要具备独立人格，靠自己做决定，而不是外界强加。简单地来说，让孩子自己选择，不是强迫他，就会培养独立人格。
下面就是我在带孩子过程中，对给孩子选择权的操作。一个自己都不会选择的孩子，很难谈得上有独立人格，现代社会是个选择的社会，他要选择玩伴，要选择爱人，要选择事业，要选择成为什么样的人，选择无处不在，正因为有了选择，所以才有了自由。所以自由和独立，从本质上来说，可以叫选择的自由。
2008年11月的一天，我家北斗（男孩）两岁多几天。我带他在小区里玩耍，带了一个小车，还有一把小铲子，在一个沙坑里，和一个1岁半的小男孩玩沙子。两个人把沙子堆在小车上，铲在沙坑外面，把沙坑里的石头埋起来等等，玩得不亦乐乎。逐渐地，北斗开始扬沙子，还四处洒，那个孩子的妈妈，慌忙护着她家孩子，怕弄到眼睛里去。她家孩子也学样，四处抛洒，我也赶紧护住北斗。我把他抱开，但他总往那个小朋友边上凑，一般来说我家北斗玩起来，那是很专注的，现在这个情况，显然是玩够了。于是我决定带他回家，也到了北斗吃饭的时间，该回家吃饭了。下面是我劝说北斗回家吃饭的几个方法：
1、我说：北斗，到时间了，回家吃饭，来爸爸抱。他说：不抱。他蹲在沙子上，挥舞着小手，很是坚决，还用胳膊把我的手，从他腋下赶开。第一招失败了。
2、于是我又说：再不回家，爸爸就把玩具小车，送给那个小朋友了。他低着头说：给吧。还是不看我。第二招也失败了。
3、我再说：你再不回家，爸爸一个人走了。于是我走到他看不到的拐角处，隐蔽地看他。他不理睬我，依旧玩沙子。可怜的第三招也失败了，那个孩子的妈妈在偷笑，估计在想：看你怎么办！我也在想：要不使用暴力吧？但他会大哭，还会伤害他幼小的心灵。
4、没有办法，我只好现身，走到他身边，俯着身说：北斗，那我们说好玩几次，然后就回家吃饭，好吗？他说：好。我问：玩几次。他说：玩5次。他在铲沙子，我在一边数数字：1、2、3、4、5。然后说：玩了5下喽，北斗要回家了。他真的把铲子递给我，我们高高兴兴地回家了，后面是那个阿姨诧异的眼神。
在回来的路上，北斗看到我们楼下的小哥哥，在开一个电动的小车，于是很喜欢地去摸，后来看小哥哥下来了，他就坐到了小车上，还不停地按喇叭，按各种开关，很活跃和兴奋。我看那个孩子在旁边很着急，他妈妈的脸色逐渐不对，我只好和北斗说：要回家吃饭了，走吧，我们下来吧。北斗还是不回，说要玩。后来我和北斗说，只玩一下就回家，好吗？北斗点着头说：好。真的玩了一下，就站了起来，头也不回地和我回家了，后背又烙下那个妈妈吃惊的眼神。
我以前对蒙特索利的教育方法，保留将信将疑的态度，但这次从北斗身上，完全验证了，孩子也是独立的！他们有独立的人格，我们要培养他们独立的人格，我们要让他们自己来选择。一个邻居也告诉我，她也是用类似的方法，她是通过手机设定，比如说10分钟，到时候铃声一响，就要停下来。只要你让孩子决定了，而且让他养成了习惯，那带他就越来越容易，他的智力和人格，也得到了充分的发展。说到底，人都喜欢按照自己的意愿去行事。大人是这样，孩子也是如此，正因为有想法，才是个真正的人！