留守儿童“管不了”？
图为彭泽县黄花镇马路村马路小学的张老师坚持每天放学时护送学生回村
（记者 吕莹/文 顾伟东/摄）
童年有父母的陪伴，在大家的关心下快乐成长是件多么幸福的事。可却有一些孩子，他们一年见不到爸爸妈妈几次，生活只能靠亲戚，学习只能靠自觉。他们有一个特殊的称号——留守儿童。
A“不管”变成“管不了”
说起学校里的留守孩子们，老师们大多一脸的苦恼。南湖小学校长柯强说，不是这些孩子们不活泼，也不是这些孩子智力落后于其他人，而是他们学习习惯总有或多或少的小毛病。他们大多跟爷爷奶奶住，学习上，爷爷奶奶根本不懂，没办法指导。更有的孩子养成了顽劣的坏毛病，经常不完成作业，个别孩子有时候连试卷都不太愿意写。五里小学的柳校长介绍，每次遇到这种情况，老师们都会打电话告诉家长。可他们的父母在外地，留下的都是爷爷奶奶的电话。一打过去，爷爷奶奶们就叫苦连天。孩子太皮了，年老体衰的他们根本管不住。更有的孩子有“亲情饥渴、监护缺失、心理异常”的现象。南湖小学的罗会琴老师说，有的孩子不但在学校不听管教，就连爷爷奶奶说他几句，他都会暴跳如雷。有名家住在长虹小区的孩子，每次一要上学就说自己肚子疼、头疼。找尽借口，就是不愿意去学校。爷爷奶奶没办法，有时候把他强行送到学校附近，可他能溜就溜。有时候，一转眼，就不知道他上哪去了。
面对这样难以管束的孩子，有的学生家长甚至干脆跑到学校说，孩子如果不愿意学习就随他去，只要肯上学放学就行，压根把学校当成了“托儿所”。外祖父母由于对孙子孙女的过于溺爱以及自身文化程度问题难以管到位，也致使这些孩子的心理上存在孤僻、胆小、任性等问题。
B他们也有“闪光点”
“这些孩子只是小时候缺乏正确的引导，其实他们大多还是很可爱的。”罗会琴说，她有名转学生。刚开始，该生很内向，从不愿意跟人说话。罗会琴花了很长时间才跟他成为好朋友。孩子非常喜欢罗老师，什么话都爱跟她说。这个孩子虽然学习不好，身上却有不少“闪光点”。一次学校拔河，他们班上输了。孩子们找原因时，他说出是自己松了手。孩子们很生气，七嘴八舌地批评他。孩子一声不吭。罗会琴见班上叽叽喳喳地，跑来了解怎么回事。孩子见她来了，才把双手一伸说：“罗老师，你看！”孩子的双手被粗糙的绳子磨破了,罗会琴看得心疼极了，眼泪差点都下来了。可孩子没哭。他认为，因为自己的原因导致拔河输了，他有责任，不应该推卸。
刘剑康是匡庐小学四年级的学生。他的父母在他3岁时就外出打工，他平时生活只能靠70岁的外婆照顾。刘剑康性格内向，不爱说话。于是老师经常表扬、鼓励他，不但上课经常向他提问，课后也抽空对他进行辅导。平时，常要求他多参加班级活动，还让同学们下课多跟他玩。时间久了，孩子的学习成绩处于班级前列，交到了不少朋友，性格也开朗了很多。
C懂事的孩子惹人疼
父母不在身边，经济条件不富裕。这种家庭里出身的孩子若是懂起事，更让人打心眼疼爱。南湖小学四（2）班的邓敏同学就是一个老师和同学都喜爱的孩子。她去年从九江县转到九江后，还一直照顾着家里兄妹。作为老大，邓敏已经习惯关心人。就连班上哪个老师咳嗽，她都会心细地跑去倒杯水来。擦黑板、擦奖台，关心同学，她做起来非常自然。即使学习没人管，邓敏仍然对自己要求严格，每次考试，她都是班上的前几名。
五里小学六（2）班的孔柳跟着姑姑住，说起这个孩子，老师们都很心疼。孩子每天早晚都要走40多分钟的路。孔柳从没要人送过，都是自己独立行走在求学的路上。其实，这些孩子们仅仅是缺乏关怀。只要老师真心与他们交流，他们就会打开那颗童稚的心。他们需要的，是爱！