0~6岁宝宝的挫折教育
近年来，挫折教育的思想与理念已经被大多数家长所接受，许多的父母都将挫折教育融入在每一天的生活中，尝试着卸下孩子的“保护伞”，让孩子在力所能及的范围内自己完成自己事情，也尝试着让孩子自己去寻找幸福。
可是，对于不同年龄的小孩子，要怎么去培养他们的受挫能力，家长们知道区分吗？何时开始对宝宝进行挫折教育比较适合呢？儿童心理学表明，0到6岁，是宝宝心理发育的重要时期，这一时期，宝宝的心理呈现阶段性持续变化，每一阶段都会有所突破，而家长们在对宝宝进行挫折教育的过程中，只有抓住孩子心理的阶段特征，对症下药，才能对孩子进行有针对性的挫折教育，才能更好地取得成效。
0~1岁宝宝 无须挫折教育
此时的宝宝是最需要家长悉心呵护的时候，是宝宝对父母形成信赖感和依赖感的阶段，是培养亲子关系的重要时期，而且此时宝宝的许多行为都是无意识的，他们需要的更多是父母所给予的爱与安全感，并在自己可以感受到安全感的范围内进行探索。当他们感到挫败的时候，他们也会哭闹，但是由于大脑意识的发育尚未完整，宝宝的这种探索对于他们自身而言就没有成功与失败之说。因此，在这个阶段，暂不需要对宝宝进行挫折教育。
1~3岁宝宝 适当的放手与鼓励
步入一岁之后，宝宝的自我意识开始形成，什么事情都想自己进行。这一时期，是宝宝心理和身体发育的重要阶段，宝宝的语言能力得到很多的突破，而随着宝宝学会走路，宝宝的行动力进一步加强，思维意识、自我意识等开始萌芽。从这一阶段开始，对宝宝进行挫折教育就显得十分重要。
面对这一时期的宝宝父母常常会感到非常头疼，比如说吃饭的时候，孩子要不就是一边玩一边吃饭，甚至要家长们追着到处跑才能把饭吃下去，要不呢就是一定要自己拿着饭勺吃，最后的结果就是满桌满地都是饭，而孩子却没吃到多少。面对这种情况，家长们可以放手让孩子自己吃饭，千万不要怕把孩子饿着了，要知道，这个时候的宝宝是不会让自己饿着的。因此，如果宝宝不想吃饭，家长也不要强求，只要孩子尝试了饿的滋味，以后吃饭的时候他们就会自觉多了。
又比如，当宝宝刚开始学会走路的时候，为了证明自己的能力，会常常要走一些难走的凹凸不平的路，此时父母不应拉着他们，而是让宝宝自己去探索。有的父母在宝宝摔倒大哭后会立刻上前扶起宝宝，并且跟宝宝说“这个地真不好，打打”，然后拍一下地板，这样会让宝宝觉得，跌倒是因为地的问题，而不从自己身上找原因。其实这时，家长应该及时鼓励宝宝自己站起来。
总之，在这一阶段，家长要善于利用孩子的失败，并把失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，告诉孩子引导孩子“失败并不可怕，你要勇敢，下次一定会做得更好”。
要注意的是，这一阶段，家长切不可对孩子滥用鼓励，过多的鼓励，反而会事倍功半。
3~6岁宝宝 在游戏与故事中融入教育
3~6岁的宝宝理解能力有了很大的提升，此时可以将挫折教育融入到游戏以及故事中去。
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为在游戏当中宝宝可以自我支配的更多，因此，在游戏当中，宝宝更容易显现出自己的真实心理。和孩子一起玩游戏，家长常常可以发现平时找不到的症结所在，适时对教育方式进行调整，对症下药，对于宝宝的挫折教育也是如此。
此外，家长可以适时地给孩子讲授有关于挫折教育的故事。“自古英雄多磨难”，世界上卓有成就的人，都是身经磨砺百炼成钢的，因此，家长们可以给孩子讲讲这些人的成长故事，比如说《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，高位截瘫的女作家张海迪，海伦凯特的故事，还有中国历史上有名的苦中成才的故事：屈原放逐乃赋《离骚》，曹雪芹家道中落而作《红楼梦》等等。在故事中向他们灌输争取面对挫折的思想。
此外，在对孩子挫折教育的过程中，还要注意培养轻松愉悦的家庭气氛，给孩子更多的选择，而不是父母为孩子决定一切，让孩子在选择中悟出点道理。而在强调挫折教育的同时，也要注意培养孩子多方面的兴趣爱好，那么在孩子遇到困难的时候就可以多方面进行求助，而不是在一个点上感到闷闷不乐。
当然，在培养孩子的受挫承受能力以及恢复能力的过程中，家长们要注意因材施教，每个孩子的心理特质有所不同，教育的重点也就有所侧重。