0~6岁宝宝的挫折教育

近年来,挫折教育的思想与理念已经被大多数家长所接受,许多的父母都将挫折教育融入在每一天的生活中,尝试着卸下孩子的“保护伞”,让孩子在力所能及的范围内自己完成自己事情,也尝试着让孩子自己去寻找幸福。

可是,对于不同年龄的小孩子,要怎么去培养他们的受挫能力,家长们知道区分吗?何时开始对宝宝进行挫折教育比较适合呢?儿童心理学表明,0到6岁,是宝宝心理发育的重要时期,这一时期,宝宝的心理呈现阶段性持续变化,每一阶段都会有所突破,而家长们在对宝宝进行挫折教育的过程中,只有抓住孩子心理的阶段特征,对症下药,才能对孩子进行有针对性的挫折教育,才能更好地取得成效。

0~1岁宝宝 无须挫折教育

此时的宝宝是最需要家长悉心呵护的时候,是宝宝对父母形成信赖感和依赖感的阶段,是培养亲子关系的重要时期,而且此时宝宝的许多行为都是无意识的,他们需要的更多是父母所给予的爱与安全感,并在自己可以感受到安全感的范围内进行探索。当他们感到挫败的时候,他们也会哭闹,但是由于大脑意识的发育尚未完整,宝宝的这种探索对于他们自身而言就没有成功与失败之说。因此,在这个阶段,暂不需要对宝宝进行挫折教育。

1~3岁宝宝 适当的放手与鼓励

步入一岁之后,宝宝的自我意识开始形成,什么事情都想自己进行。这一时期,是宝宝心理和身体发育的重要阶段,宝宝的语言能力得到很多的突破,而随着宝宝学会走路,宝宝的行动力进一步加强,思维意识、自我意识等开始萌芽。从这一阶段开始,对宝宝进行挫折教育就显得十分重要。

面对这一时期的宝宝父母常常会感到非常头疼,比如说吃饭的时候,孩子要不就是一边玩一边吃饭,甚至要家长们追着到处跑才能把饭吃下去,要不呢就是一定要自己拿着饭勺吃,最后的结果就是满桌满地都是饭,而孩子却没吃到多少。面对这种情况,家长们可以放手让孩子自己吃饭,千万不要怕把孩子饿着了,要知道,这个时候的宝宝是不会让自己饿着的。因此,如果宝宝不想吃饭,家长也不要强求,只要孩子尝试了饿的滋味,以后吃饭的时候他们就会自觉多了。

又比如,当宝宝刚开始学会走路的时候,为了证明自己的能力,会常常要走一些难走的凹凸不平的路,此时父母不应拉着他们,而是让宝宝自己去探索。有的父母在宝宝摔倒大哭后会立刻上前扶起宝宝,并且跟宝宝说“这个地真不好,打打”,然后拍一下地板,这样会让宝宝觉得,跌倒是因为地的问题,而不从自己身上找原因。其实这时,家长应该及时鼓励宝宝自己站起来。

总之,在这一阶段,家长要善于利用孩子的失败,并把失败作为教育的契机,引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试,告诉孩子引导孩子“失败并不可怕,你要勇敢,下次一定会做得更好”。

要注意的是,这一阶段,家长切不可对孩子滥用鼓励,过多的鼓励,反而会事倍功半。

3~6岁宝宝 在游戏与故事中融入教育

3~6岁的宝宝理解能力有了很大的提升,此时可以将挫折教育融入到游戏以及故事中去。

孩子之所以喜欢玩游戏,是因为在游戏当中宝宝可以自我支配的更多,因此,在游戏当中,宝宝更容易显现出自己的真实心理。和孩子一起玩游戏,家长常常可以发现平时找不到的症结所在,适时对教育方式进行调整,对症下药,对于宝宝的挫折教育也是如此。

此外,家长可以适时地给孩子讲授有关于挫折教育的故事。“自古英雄多磨难”,世界上卓有成就的人,都是身经磨砺百炼成钢的,因此,家长们可以给孩子讲讲这些人的成长故事,比如说《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金,高位截瘫的女作家张海迪,海伦凯特的故事,还有中国历史上有名的苦中成才的故事:屈原放逐乃赋《离骚》,曹雪芹家道中落而作《红楼梦》等等。在故事中向他们灌输争取面对挫折的思想。

此外,在对孩子挫折教育的过程中,还要注意培养轻松愉悦的家庭气氛,给孩子更多的选择,而不是父母为孩子决定一切,让孩子在选择中悟出点道理。而在强调挫折教育的同时,也要注意培养孩子多方面的兴趣爱好,那么在孩子遇到困难的时候就可以多方面进行求助,而不是在一个点上感到闷闷不乐。

当然,在培养孩子的受挫承受能力以及恢复能力的过程中,家长们要注意因材施教,每个孩子的心理特质有所不同,教育的重点也就有所侧重。

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