幼儿家庭教育的误区

走出智力第一的家庭教育误区

不少父母对幼儿的教育偏重于智力因素的培养,注重知识的灌输,而对制约幼儿成长的非智力因素诸如兴趣、情感、意志、性格等则很少过问。

走出宠爱过度的家庭教育误区

对幼儿爱得适当,爱得合理,爱中有教,教中有爱

走出动辄体罚的家庭教育误区

幼儿是祖国的未来和希望,他们难免会做出一些出格的事情,但不应动辄体罚,对此家长应尽可能的以说服教育为主,可从以下几个方面入手:

1、对幼儿的缺点错误要具体分析,正常范围内的淘气、贪玩行为,不必过分追究,只要告诉幼儿合理的做法就够了。超越了正常范围的坏毛病,应该以说服教育为主,尽量不采取打骂体罚的方式。

2、惩罚只能偶尔使用,不能作为“常规武器”。另外,惩罚还要及时,要给幼儿提供改正错误的机会。

3、父母说理要说得具体,做到见好就收。用简明生动的语言,向幼儿说明应该怎样做,不应该怎样做,而不应该给幼儿讲一些抽象的大道理和空洞说教,幼儿不但难以听懂,而且容易产生反感。

4、要适当给幼儿一个“台阶”下。例如,幼儿抢了小伙伴的玩具,母亲可以对他说:“拿别人的东西不对,咱们把玩具送还给小朋友,待会爸爸回来,听说你这么乖,一定很高兴。”

走出心灵施暴的家庭教育误区

努力做到理解、尊重幼儿一些家长对犯了错误或没有长进的幼儿不是循循善诱、耐心开导,而是讽刺挖苦,伤害了幼儿的自尊心。

走出氛围不良的家庭教育误区

营造良好的家庭教育环境,做好幼儿的表率眼下家庭教育的一个恼人的问题是,一方面家长们希望成才,而另一方面家庭的氛围却不利于幼儿成长。

走出物质刺激的家庭教育误区

多给幼儿精神上的激励。物质奖励过分,就容易走向物质刺激型

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据