老师如何跟中学生进行沟通？
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当谈到积极的影响时，有必要针对性格特点而不是他的学习成绩。否则，学生就会自己成绩不好，老师就以此为耻来嘲讽他，这是在给学生施压。想知道老师如何跟中学生沟通吗，不妨往下看看吧!
在沟通前做好“热身”
与学生打招呼的语调应是轻松愉快的;懂得察言观色和判断学生的情绪;在谈话前征求意见;试着从学生感兴趣的话题开始。
理解和尊重
由于年龄的差距，老师和学生有不同的思维方式，很容易产生理解上的差异。造成这种情况的一个重要原因是师生之间没有建立有效沟通的渠道。因此，教师应该站在学生的角度来看待问题，对事物进行推理和认识，顺水推舟。
倾听学生的心声
事出必有因。学生每一次非正常表现的背后都有一个正当的理由。它们可能是由精神或身体创伤引起的负面情绪，或者可能是为了呼唤大家的关注和爱而进行的宣泄。
当顾问不当领导
将“你应该……”换成“我建议你可以考虑……”、“我提醒你……可能会有什么伤害……”这样，学生就会觉得受到尊重，觉得老师是在关心自己。
批评学生要有原则
最重要的原则就是对事不对人。如果你批评一个学生的性格特点，他会认为老师是对他有意见，无论老师再怎么改变都无济于事。一个聪明的老师会这样做:说事，说感受，说期望，说好处。
不要说“但是”
“你很有天赋，但是太懒了。”，“你很喜欢运动没有错，但现在你应该努力学习。”虽然你在表扬学生，可一个“但是”就前功尽弃了。把它换成被“如果…”来表示，效果会大不相同。
赞美的艺术
鼓励也是有技巧所谓。一般的表扬只会让孩子养成一种不服气的态度，“鼓励”的积极作用就无从发挥。当鼓励他人的时候，必须准确地表达四个方面:说结果、说原因、说人格特质、说正面影响。
当谈到积极的影响时，有必要针对性格特点而不是他的学习成绩。否则，学生就会自己成绩不好，老师就以此为耻来嘲讽他，这是在给学生施压。