班主任与科任教师沟通的技巧
班主任工作很复杂，一个班级的工作如果光靠班主任自己跳独角舞，势必会显得很吃力，必须依靠科任老师的支持和帮助。下面就来谈谈班主任与科任教师沟通的技巧有哪些。
班主任如何与科任教师沟通
1.经常邀请科任教师参加班级活动
科任老师是班级管理的重要组成部分，班级工作有了科任老师的参与，就会收到事半功倍的效果。平时在班级的各项集体活动中，班主任要热情邀请科任老师参加，活动之前要请科任老师帮助出谋划策。有了科任老师的参与，学生也会感到老师的重视，搞起活动来也会热情更高，干劲更大。同时也让学生感受到老师之间这种团结的气氛，对他们也是一个潜移默化的影响。请科任老师参加活动，要让他们多发言，多指导，营造一种师生和谐快乐的气氛，密切师生关系，让学生有一种和科任老师的亲切感。亲其师，才会信其道，才能更有效的完成课堂教学任务。
2.大力树立科任老师在学生中的威信
要想抓好一个班级的工作，就要团结全体科任老师积极参与，在科任老师参与班级管理的同时，班主任要大力树立科任老师的威信。在学生面前介绍科任老师的情况时，要展示他们的成绩、优点、获得的荣誉，特别是在一些班级举行的重要活动场合，班主任要极力维护科任老师的声誉，让学生感到自己的老师是最棒的，最优秀的。如果学生对科任老师有了偏见，或者不听从科任老师的管理，班主任要给学生做耐心细致的思想工作，消除学生对老师的不好的看法，让学生认识到科任老师对他们的关心。要利用班会等集体活动，宣扬科任老师对班级工作的支持和帮助，在班级制定一些活动计划时，要告诉学生，这些都是我们科任老师的主意，让学生感到科任老师对班级工作的关心，从而产生对老师的敬畏，来树立老师的威信。
3.积极采纳科任教师的意见和建议
俗话说得好：“众人拾柴火焰高”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三天帮”。班主任工作很复杂，一个班级的工作如果光靠班主任自己跳独角舞，势必会显得很吃力。必须依靠科任老师的支持和帮助。班主任要做到积极采纳科任老师的意见和建议，在班级建设、制度制定、班级干部选拔和任用、家校联系等诸多方面，都要征求和倾听科任老师的意见。所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，说的正是这个理儿。另外，科任老师积极参与班级事务，也能提高学生对老师的认知程度，拉近学生和科任老师之间的距离，密切他们之间的关系，对教学有很重要的促进作用。
如何处理与科任老师的关系
一、坚持学习如何与人相处。
与人相处是一个大学问，时代的不同，相应的特征也会有不同。日常多留意相关事情，不断吸取经验;坚持阅读相关书籍，并总结书本知识。
二、尊重年长(或资深)科任老师，认清与他们的时代文化差距。
班级事情的处理，多从各个科任老师角度考虑，尽量做到尊重每个科任老师。年长科任老师因他们的时代经历和经验等会有不少的理念和年轻老师有一定的异同。这就需要尊重理解他们，多从他们角度考虑。条件允许的，一定时间内聚集科任老师一起交流研究班集体管理和班级教学工作。
与科任老师沟通的方法
一、勇于承担自己在工作中的失误。
班级工作事情处理结果，难免会出现一些不是那么美好的结果。这个时候就要勇于面对并承担工作失误的后果，让科任老师感觉到班主任是个敢作敢当的人。
二、要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划，比如在制定班工作计划时，主动征求科任老师的意见。