如何有效陪伴孩子
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寒假某天，一位教国文的老师致电相约时间，想利用年假，带着读小四的女儿来谢谢我，理由是我启蒙了小女孩的写作能力。原来她使用我的实验教学“美编相片说故事”，以“相本的故事”完成了作业，经学校推选为优良作业。
我感动地阅读每一页照片故事。年仅十岁的小女孩以口语化的文体，描绘与父母郊游或家族长辈聚会的精采片段。不论场景或人物，她都能如数家珍地叙述，对家人给与的爱与温暖，更有惊人的情感表现。我读到小女孩对父母真情的感谢，也读到父母的爱，让这个孩子的生命有了根源。一个有根源的生命，未来才能拥有正确的人生价值观。如此完善的结果，我想应归功于母亲愿意拨出时间，陪伴孩子做照片。
一起做照片，除了彼此建构关怀、重新回忆不同时空下所有的故事情节外，还能让孩子看见父母的爱，让孩子学习感恩。我认为“生活故事”能创造无价的生命意义。
这些年我在台湾提倡并鼓励大家，利用传统相本编辑照片。做照片就是一种艺术创作，写照片的故事就是在自我觉察，我称之为“看得见的生命教育”。在我的课程里，不论成人或小孩，总是因内心有真正的反省而感动哭泣，最后愿意改变自己，成效良好。现代父母因长期忙于生活而焦虑，看不见真正的自己，因而陷入困局。当期待落空之际，情绪一来便认为孩子不懂感恩。别忘了，从小被爱的孩子长大后才懂得爱人；从小被挑剔的孩子，不会懂得感恩。在孩子身旁，不等于陪伴孩子。想一想，陪伴孩子的时刻，我们做了些什么？
请利用生活中真实发生的情绪，与孩子做心灵的对谈。讨论他们生活中的快乐、惊喜、欢笑、期待等。这些情绪最常出现在照片里，照片的故事能启发、延伸孩子的思考。如何教养出“富而好礼”的孩子，除每天拥抱孩子三十秒，聆听孩子三分钟，陪伴孩子三十分钟外，必须让孩子在心灵上得到情感的滋润。何妨利用假期，一起整理收藏在箱内的旧照片，精选可以用来写故事的作品？
美国心理学家Ned
Gaylin的研究报告，说明人与动物差异有三。第一是想像力，二为自由，三是最长的幼儿依赖期。人类所生的孩子，依赖父母的时间最长，远超过其他动物。举此报告之例，是因为太多父母急着要孩子长大，要孩子提早独立。表面的独立是一种伤害，让孩子觉得安心的陪伴才能无憾。这位母亲的身教，亲自带孩子来谢师，又是一个很好的陪伴，更是我在新的一年得到的最好礼物。