在基础教育阶段，对学生能力进行分流利大于弊/在基础教育阶段，对学生能力进行分流弊大于利
目前我国处于九年义务教育阶段，义务教育面向全体适龄学生进行。而学生让那个能力参差不齐，如果依据学生能力进行分流，能力高的学生能更早的学习到许多新的知识，更有利于自身未来发展，能力弱的学生同样有其学习模式和方法，但分流之后是否真的能够起到相应效果，是否会事半功倍，这一切都未可知，况且仅仅依据能力分流是否符合我们提倡的素质教育的宗旨呢？
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