如何组织学生开展一次辩论会

大学第一年我们都知道会开展很多的活动,那么辅导员如何组织新生开展一场辩论会呢?今天给大家分享一些如何开展辩论会的小方法,希望对大家有所帮助。

  如何组织学生开展一次辩论会

通过组织辩论活动,展示辩论过程,使学生基本实现下列学习目标:

1、了解辩论过程,练习有理有据地说明问题,坚持和证明自己的观点;同时,锻炼注意倾听别人发言、抓住要点快速应对的能力。

2、学习兼听各方意见,明辨是非,全面地认识问题的思想方法。

3、学习与他人合作,增强团队意识。

  教师辅导学生进行这次辩论活动,大体可分四步进行。

  第一步,明确要求,确定辩题。

1、为了使这次辩论活动有充分的准备,切合学生实际,教师应在进行辩论活动的前两三天,指导学生准备材料,练习辩论,使学生明确这次辩论活动的任务和要求。

2、请推选一名学生当辩论会的主持人。

  第二步,自选观点,分组准备。

1、辩题选定后,针对辩题提出完全不同的两种观点。

、根据每个学生赞同”正方”观点还是”反方”观点,将学生分为两组。每组推选出主辩、助辩、结辩的选手。

3、各组学生在一起讨论,围绕本组选定的基本观点,从各个方面寻找理由。每个主辩人要认真做记录,以便集中全组同学意见,作为证明观点的材料。

  第三步,展开辩论,畅所欲言。

1.主持人宣布辩论会开始;

公布辩论的题目和正、 反方的基本观点; 介绍正、 反方的主辩人及发言次序;通过辩论会有关规则。

2.先由正、反方主辩人陈述本方基本观点和论据,接着,各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言,或补充本方的支持理由,或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳,或指出对方认识的片面,用本方观点予以纠正……当主辩人应对无力、反应迟缓时,本方组员可以插话支援,尽量使所有学生都积极参与,做到各抒己见,畅所欲言。经过几轮辩论,双方的陈述都比较充分了,结辩人可以归纳小结本方的理由,重申所持观点的正确。

3.为使辩论会气氛活跃,主持人可以在辩论的过程中相机插话,或评价,或激励,或引导,把辩论不断推向高潮。

  第四步,评议总结,提高认识。

1.双方辩论结束,主持人应该对整个辩论过程作出总结,吸收双方合理意见,陈述自己对问题的看法,并请老师点评。

2.教师在主持人总结的基础上,做更全面的评价指导。

第一,帮助学生全面正确地分析所辩论的问题和双方的理由,指出正确的认识方法和结论。如果教师一时不能做出正确的结论,应建议学生怎样继续研究探讨,推荐阅读资料或调查、采访对象。

第二,对辩论过程中各组学生的表现作出评价。指出哪些学生态度最积极,哪些学生提出的论据最有说服力,哪些学生应对最迅速,哪些学生语言最严密、表达最清楚,哪些学生最能发现对方的问题、反驳最有力。

第三,指出本次辩论过程存在的问题,告诉学生一些组织辩论会的方法和进行辩论的常识。

3、主席总结,裁判讲评、评选”最佳辩论手”,由一位老师做讲评。

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