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SDcamps•演辩营全国英语演讲与辩论赛
So the idea of mastery learning is to do the exact opposite. 然而掌握式教育的观念就是反其道而行之。 Instead of artificially constraining, fixing when and how long you work on something, 将人为的限制、僵化、何时学习和学多久、 pretty much ensuring that variable outcome, the A, B, C, D, F — do it the other way around. 把结果按Ａ、B、C、D、F分级的行为，转换成另一种方式。 W...
And in a lot of ways, this is how you would master a lot of things in life. 在很多方面，这也是掌握新技能的一种途径。 It’s the way you would learn a martial art. 好比学习武术。 In a martial art, you would practice the white belt skills as long as necessary, 在武术当中，你往往必须一直练习白带(最低等级)的技巧， and only when you’ve mastered it you would move on to b...
And that process continues, and you immediately start to realize how strange this is. 随着课程不断推进，你会突然间发现，这种感觉不太对劲。 I didn’t know 25 percent of the more foundational thing, and now I’m being pushed to the more advanced thing. 我明明还有25%的基础知识不懂，现在却被逼去学更加深奥的东西。 And this will continue for months, years, a...
But what if that estimate is just based on your own experience in a non-mastery framework, 但假如那些判断仅仅是基于你们“非掌握体系”的个人经验， your own experience with yourself or observing your peers, 是基于你们的自身经历或仅是对周围人的观察而已呢？ where you’re being pushed at this set pace through classes, accumulating all these gaps? 或是基于被迫跟...
And when that happens, all sorts of neat things happen. 当万事俱备的时候，就会出现良性循环。 One, the students can actually master the concepts, but they’re also building their growth mindset, 首先，学生能够真正掌握知识，此外还能培养他们积极的心理， they’re building grit, perseverance, they’re taking agency over their learning. 建立勇气和不...
So as a society, we have a question: 所以对一个社会而言，我们有一个问题： All this new productivity is happening because of this technology, but who participates in it? 科技带来的这些新生产力，是谁参与其中呢？ Is it just going to be that very top of the pyramid, in which case, what does everyone else do? 是不是只有处于金字塔顶端的人，而其他人都置身事外？ H...
I’m here today to talk about the two ideas that, at least based on my observations at Khan Academy, 今天，我要分享两个观点，至少基于我对可汗学院的观察得出的， are kind of the core, or the key leverage points for learning. 有关于学习的核心，或者说是根基。 And it’s the idea of mastery and the idea of mindset. 一个是掌握的技巧，另一个是思维方式。 ...
前一段时间，我写了一篇是否可以让“不求甚解”走进小学语文课堂的小文章。今天上课，我突然发现，其实在我们的语文教学中，还是很大程度上需要对文本进行细读的。特别是我们的老师，你要教授学生知识，你就必须站在更高更深的角度上；这样，你才能够深入浅出传授给学生知识及其理解课文的方法。 今天上课，我自认为的得意之作是让学生理解了《金色的脚印》中那个“哭”的心理内涵，因为这一直是我所忽略的一个...
教师竞聘演讲稿写作范文 尊敬的各位领导、老师： 上午好！我叫***，现任二年级英语教师及英语教研组组长。我今天来竞聘英语教师的岗位。非常感谢学校领导给了我向大家介绍自己，接受检验和挑战的机会。我将客观地说明我自己所具备的应聘能力，全面地论述我对于做好英语教学工作的总体思路和具体措施，并且，将心悦诚服地接受各位领导和老师的评判。 我是1997年参加工作的，“弹指一挥间”，蓦然...
尊敬的各位领导、各位评委： 大家好! 今天第一次在讲台上进行竞聘上岗演说，这不仅是一次展示自我、认识自己的机遇，更是一次相互学习交流、接受选择的机会。 我竞聘的岗位是数学教师。我清楚地认识到，要成为一名合格的数学教师不容易，教给学生一种思维方式，一种数学概念，"人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。"这是新世纪数学课程的基本理念，这...
尊敬的各位领导、各位评委： 大家好! 我首先感谢领导、同志们的厚爱和支持，给予我这样一个公平竞争、推荐自我，参加竞职演讲的机会，使我有机会展示自己的才华，为xx小学的发展贡献自己的智慧和才干。如果我当选继续任xx小学校长，我相信我有信心,有能力做好学校的各项工作，为xx小学的腾飞贡献自己的力量。 我今天演讲的内容分为三个部分:一是我个人的基本情况；二是我个人的竞争优势；三是我的工作设想...
教育局副局长竞职演讲稿 内容导读：要认真开好局党组会、中小学校长会、全体教师会、学生家长会等几个层面的座谈会，层层解放思想，统一思想认识，准确理解素质教育的内涵和本质，明确素质教育的第一要义就是抓教学质量··· 尊敬的各位领导、各位评委： 大家上午好。我叫XXX，现任XXX。首先，感谢组织上给我这个机会，让我参加县教育局局长职位的竞选；感谢各位领导和同志们多年来对我...
竞聘教育局中层干部岗位演讲稿 内容预览：工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，不管干什麽从不讲代价，更不怨天尤人，作为科室的一名领导，就要以高度的的热情感染人，以精湛的业务带动人，以高尚的情操教育人，以博大的胸怀团结人。 尊敬的各位领导、各位老师大家好： 卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。”凭着这句话，今天我满怀信...
尊敬的各位领导、各位评委： 大家好！ 我能参与xxx小学的小学校长的公开竞争上岗，我感到非常幸运和激动,借此机会，感谢领导为我提供一个展示自己的机会，以及多年来上级领导和各位同事对我工作的关心、支持和帮助。 我叫xxx，今年x岁，党员，教育管理本科学历，拥有小高职称,xx年毕业于xxx，同年分配到泌冲小学任教，先后担任过班主任和大队辅导员等职务,xxx年被任命为xxx副教导主任，主管学校的德育工作...
尊敬的学校领导、各位评委： 大家好! 首先感谢领导给我这个难得的竞聘机会，对每个人来说，这都是一种机遇和挑战，我非常珍惜这次展示自己、锻炼自己的机会，积极参与这次竞聘，并将勇敢地接受大家的评判，根据我的专业特长及工作志趣，我竞聘信息技术教师及网络管理员岗位。 主要基于以下三方面考虑： 一、本人毕业于xx师大计算机教育专业，在校期间系统学习了计算机的相关知识及教师职业技能，初步具备了...