平等，你给孩子的最好礼物
在教育的范围内，平等应当存在于任何人与他人的关系之间，存在于老师和孩子，孩子与幼儿园（学校），家长与孩子的关系中，并体现在日常生活中，这是教育的关键。
但是，这样的理念在国内大部分教育机构中，很少被真正实践。
老师：“小朋友记住了，啊，加饭举右手，手掌伸直。方静，你错了，这边是右手！加汤举左手，看着我，握住拳头。这边，握住拳头。吃饭不许讲话，啊！”
老师：“方方，你要干什么？”
孩子：“我要尿尿。”
老师：“可见你洗手前没撒出尿，对不对！？以后必须养成上厕所的习惯，不许吃饭其间拉屎撒尿。扣你一个小红花！”
孩子：“……”
老师：“快点拿出来，快点给我呀。”
这是电影《看起来很美》中的一个片断，很典型地呈现了幼儿园与孩子的关系，老师与孩子之间的关系，或者说，成人与孩子之间的关系。一个是成人，要求的是服从；一个是孩子，被要求服从者；一个是强制者；一个是受制约者。在这种强制与被强制的关系中，我们看不到平等，更看不到自由。
一个孩子不应受制于另一个成人
一个人在身体、情感、意识、思想和意志上不受制于另一个人，或另一些人因专断意志而产生的强制状态，叫自由。这种自由的状态来自于彼此平等的关系。孩子与老师的关系，与家长的关系，或者将来与任何人的关系，都应该是平等的关系。这样，他们才可能获得真正的自由。
很少有成人跟孩子的关系是真正平等的，因为很少有成人真正认识到自己跟别人的关系应该平等，而孩子属于“别人”中的一员。平等的关系究竟是什么样子的？平等意味着孩子不应该受制于任何人，这种“受制”还不仅仅表现在显在的状态中。在前面提到的电影片断中，“不许吃饭期间拉屎撒尿”是在行为上来控制一个人，“扣你的小红花”，是在心理和意志上控制你，这种关系是典型的不平等的关系。
没有哪个家长愿意使自己的孩子和自己受制于他人，这是一个显而易见的道理，但是，家长们是不是真的给了自家孩子以自由，平等地对待孩子了呢？
成长经验中的家长制的阴影
在我们国家的家庭文化中一直以来都凸显着一种控制的关系，家长制。家长制指的是什么呢？就是我说了算，你说了不算。胳膊扭不过大腿，我永远是对的，你必须听我的。一切由父亲或母亲说了算，你与父母之间的关系是一个不平等的关系。由这种关系又演化出了暴力关系，你不服从父母，父母就用暴力来让你服从。这种关系太普遍了，因此，父母打孩子就被合理化和道德化了。你会发现在你的家庭里是你爸爸说了算，你妈妈是一个服从的状态；或者是你妈妈说了算，你爸爸是一个服从的状态；如果两人都想说了算，战争就爆发起来了，那就变成了一个什么样的状态呢？我来控制你，控制不了，你又来控制我……我们的生存、文化所体现出来的往往是这样的关系。
今天为什么我们很难把自由平等的理念体现在生活的各个角落，尤其不能体现在孩子身上呢？原因是我们没有在平等的关系中长大，没有这样的生命体验，一旦我们面对孩子，我们就自然地套用了我们从小体验过的与父母之间的相处模式，我们不知道该怎么办，不知道该怎样对待自己的孩子。有的父母想好好的对待他的孩子，但他一张口就是教育：“爸爸跟你说，你这个事情该怎么怎么做，这才是个好孩子。”话一出口就变成了一个定式了，这个定式就是他高高在上，孩子是一个受教育者。这就形成了我们目前所面临的情景：我们就这样长大了，我们和父母的关系就是和一切人的关系。当我们想给孩子更多的自由，更平等的生存状态时，才发现我们很难做到。
孩子的力量哪里来
成长经验中的家长制的阴影，使我们在还孩子在平等的路上，走得很艰难，我们需要学习，不断提醒自己，并不断地实践于与孩子相处的每一天，然后，平等的观念才能成为我们生命中，甚至血液里的一部分。
一旦我们这样做了，我们的孩子就能成为他们自己，拥有健全的人格，懂得维护自己的尊严，能够平等地对待他们生命中的每个人。这是教育最核心的任务。
有一个母亲对我说，她出身于一个典型的家长制家庭，父亲是律师，从小他们实在被教育、训斥、指责和打骂的过程中长大的。到她成为母亲的时候，她不愿意这样的亲子关系在自己和孩子之间重演，所以总是努力学习与孩子平等相处。到孩子4岁多的时候，她感受到了这种教育的力量。
那天，因为某件事情，父亲非常生气，高声地训斥她。这时她4岁的儿子站了出来，对外公说：“外公，你不可以这样对待我妈妈，你伤害了她。”外公火冒三丈，回头对孩子吼着说：“我生了她，养了她，说她几句算什么！”孩子很镇定地说：“不管你是谁，你都不可以伤害别人，你必须向她道歉。”这位母亲听了儿子的话后泪流满面！她与父亲相处了三十多年，从未有过像儿子这样的勇气去直面父亲，在感觉震撼的同时，也害怕儿子受到伤害。外公听了孩子的话自然很生气，回头指责他，但孩子始终坚持一个说法：“你伤害到了我妈妈，所以请你给我妈妈道歉。”一个小时后，外公妥协了，说：“好，我给你妈妈道歉。”
在这场战斗中，一个4岁的孩子需要面对已经积蓄了几十年的愤怒能量的老人，这种坚持，这种坚定，恰恰是这个教育给予的。当然，还有一样东西潜存在老人和孩子之间，那就是背后的爱。这位妈妈对我说：“在我们家，我爸爸是真正的家长。一切权利掌握在他的手里，他说的每句话都是不可动摇的，但是现在，我儿子能够让他刹车。他竟然也开始在我儿子面前觉察到自己，反省自己。” 说这话时，母亲的脸上洋溢着骄傲。
这就是生活在规则与平等当中所形成的人格力量！不仅仅有力量面对伤害，而且对任何存在于心理的、道德的、心灵的界限都非常敏感而清晰。我们用同样的精力去治疗家长，可能就单单如何面对父亲这件事就需要10年的努力。有的父母试着平等对待孩子，但因为是努力习得的，所以会有精神上的疲劳，不如天然而成来得自然。而生活在自由、规则和平等中的孩子不用再去另外学习，这就是教育最大的秘密。
我们要许给孩子这样的未来，这是我们能给到孩子的最好的礼物。