五成小学生难见爸爸
作为“协作式教育”的一部分，七里小学专门针对孩子父母开设了爸爸课堂等家长学校课程。本学期开学后，该校在例行的“爸爸课堂”上，对该校100名学生和200名父亲进行了有关家庭教育的问卷调查。
记者在问卷调查上看到，受访父亲中有180名反馈了问卷。回答“每天有多长时间陪孩子”时，有96人很少陪孩子，其中长期没在孩子身边的达43人。作自我评价时，有71位父亲坦言不称职，63名父亲称自己基本称职，只有45名父亲敢言称职。
在学生问卷上，回答爸爸回家时间上，13人称“10点后回家”，19人称“睡着不知道”，21人称“不在家”。回答“爸爸业余时间”时，选择“陪伴家人”的仅31人。其余均称父亲在打牌、睡觉、看书。与之相应，问卷中只有56人“非常崇拜父亲”。在“想对爸爸说的话”中，除感激父亲辛劳外，学生们多提出“多回家陪我们，别只顾自己享受”等要求。
荣格心理工作室首席心理咨询师黄进军介绍，问卷结果反映出父亲缺位太严重。他说，家庭教育中父母各有分工。母亲适合照顾生活、联络情感，父亲则能让孩子树立规则意识、责任感。父亲长期缺位，孩子约束能力会差。“这也是很多孩子越大越不听话的重要原因。”