为什么教育孩子这么难？——再谈家长的两难
在我看来，有两种教育：一种是社会化，能够融入社会，取得社会支持；另一种是生命的教育，也就是学会照顾自己的身心健康。
无疑，我们都需要融入社会。但问题在于，
怎样融入社会，才有益于身心健康？
如果家庭、学校教育以社会化为核心目的，那其功能就侧重于孩子在社会上的成功。但功成名就并不意味著幸福。例如，面对社会竞争，一个人从小心存畏惧，力争上游，使恐惧和焦虑成了他/她人生的发动机。那这样的生活会幸福吗？
我认为，如果人生幸福是首要的，那就需要意识到社会化不等于幸福，它只是实现幸福的手段而已。
为了幸福，我们需要牢记我们是人，不是机器。
父母的世界观、价值观，不仅影响了自己融入社会的方式，也自然会带入到对子女的教育中。一旦父母认为社会化就等同于人生的幸福，那追求孩子在社会的成功就成了唯一的目的。孩子所经历的痛苦，家庭关系所受的损伤，也就成了必要的代价。
也许，家庭教育中的两难，反映了父母社会生活中的两难。例如，去一个单位上班，我们可能不喜欢自己做的事情，或不喜欢单位的规矩。但为了生计以及其他需要，仍选择做下去。这种“先生存，再发展”或 “先富贵，再享受”的态度往往也会贯彻在家庭教育中。虽然，我们也会理解孩子的难处——就像理解自己的无奈，但主导思想还是“先生存，再发展”或 “先富贵，再享受”，不是吗？
但孩子正在形成自己的世界观、价值观，他/她很可能会问，甚至在心底呐喊： 为什么生活要这样？ 就像我们作为成年人有时仍会思考自己的人生意义。
我们是不是可以先把自己和孩子看做是一个生命，再来谈生存与发展？
还是坚持：为了生存与发展，人只能勉强自己/孩子做不爱做的事情？
也许，当一个人开始寻找有益身心健康的融入社会的方式，他/她也会以新的眼光看待家庭教育问题。