表扬孩子和孩子一同成长
一次，班里进行“包饺子”活动，做饺子前，我让孩子们看了一段有关包饺子的录像，然后让他们凭记忆用橡皮泥捏出饺子。许多小朋友都做得不错，只有威威的桌上摆了个奇形怪状的东西，我轻声提醒他：“你在做什么？”“我在做饺子。”威威自信地回答我。“这哪是饺子啊？”“这就是饺子！”威威坚定地说。
活动结束后，我表扬了那些饺子做得和录像中一样的孩子，威威拉着我的手说：“我也要表扬，老师。”“你做的不像饺子，怎么表扬你呢？下次做好了再表扬你吧。”听我这么一说，威威低着头走开了。
第二天，威威没来上学。我决定去他家看看。当我敲开威威家门时，发现他表情有点怪，像不认识我似的，打声招呼就躲了进房间。我和威威妈聊起来，威威妈说威威不想上幼儿园，说老师不喜欢他做的手工。威威妈还说，威威做的饺子是他们家乡的做法，可能他手太小，做得不好，但那也是饺子。听到这，我感到自己的脸越来越红。为了弥补这一错误，我向威威妈提议，请她教我包他们家乡的饺子，她同意了。威威听到我们的谈话，兴高采烈地从房间跑出来嚷着也要包。我跟威威妈相视一笑。接下来的时间是快乐的，我虚心地做学生，威威成了小老师，很快饺子就包好下锅了，威威很开心。我抓住机会向他道歉，并请他回幼儿园教小朋友包他家乡的饺子，他爽快地答应了。
通过这件事，让我明白了一个道理，面对孩子的表现，不能单纯地以一个成年人的角度去看待、评价，需要综合地了解孩子，尊重、赏识他。有时，我们需要做的，是和孩子一同成长。