你的宝宝有了规则意识吗
所谓规则意识，就是教宝宝明白哪些事情是该做的、哪些事情是不该做的。比如，怎么和小朋友相处、怎么在游戏中遵守一定之规、过十字路口不能闯红灯、过马路走人行横道或地下通道、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、到公园游玩时不攀摘花木、不践踏草坪、注意保护环境……
教宝宝懂得规则，不一定事事父母都参与到孩子的争执、纠纷和矛盾中来，由孩子自己解决在生活中遇到的问题，不失为一个好办法，即便孩子受点委屈也是值得的。一次女儿在幼儿园荡秋千，荡了一会儿她想换个方向坐继续荡，正当她转身的时候，一个大点的女孩迅速地坐上了秋千，女儿吓得跑到我身边，说：“妈妈让她下来！”“等姐姐玩一会儿你再玩。”“不行，就让她下来。”“你自己跟姐姐商量，看她能不能答应你。”“妈妈跟她说。”“妈妈不能说，你得自己想办法。”“不！”女儿大哭起来。“你是等一会儿再玩，还是自己去跟姐姐说？”“都不去。你就让她下来！”“那咱们回家。”女儿从幼儿园哭到家。看着眼泪哗哗的女儿，我也很心疼，但还是告诉她：“幼儿园的玩具是给小孩玩的，你想玩别人正玩着的东西，要自己和小朋友商量，如果你说服不了小朋友，只好不玩这种，换其他的玩。爸爸妈妈不能代劳，因为爸爸妈妈比小朋友大很多，这样要求人家不公平。”女儿似懂非懂地点点头。此后，她试着自己解决问题，也碰了不少钉子，现在多数情况下能和小伙伴和平相处了。父母要做的是，及时给予鼓励，哪怕是孩子一点点的进步。
现实生活中，每一位父母都会遇到自己的孩子和小伙伴发生争执。有的父母十分干脆地为孩子们“明辨”是非，把架劝开了事；或指明你该怎样，他该怎样，却没有让孩子们自己找到解决冲突的办法。孩子们的世界不同于成年人，他们有自己的思考方式，并能在不断的冲突中形成一些他们自己的交往“规则”。懂规则、守规则者受小朋友欢迎，而“不知”者则能在争吵和被拒绝中学会规则，有助于提高其交往能力。在大人的引导和协助下，让孩子们自行解决，以体现友好，学会合作，不伤害自尊心为原则。
如何在幼小的心灵培植“规则”概念：
1、身教胜于言教。父母期望孩子成为什么样的人，自己首先应该是什么样的人。儿童教育家孙敬修先生说过：“孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是电子计算机。”他打这个比喻是要求父母必须注意身教。不能两层皮：说一套、做一套。否则，孩子会无所适从。
2、做个细心的父母。每个宝宝都会无意中做错一些事，或者有不好的行为，父母应及时发现这些苗头，制止宝宝，给宝宝讲明道理。如果自己的孩子欺负了别人，父母问明原由，教育孩子在遇到问题时应采取非暴力方式解决，不得使用进攻性的言词或行为。要求宝宝给小朋友赔礼、给“受伤”的部位吹一吹、揉一揉，问问：“还疼吗？”劝他别伤心了：“我下次不这样了，咱们和好吧。”当发现孩子有所改善时，应及时给予表扬，让孩子明白你除了不喜欢他那种欺负人的行为以外，还是挺爱他的，必要时应与幼儿园老师取得联系。
3、保持理智。孩子在外面受到欺负了，父母怂恿孩子与人打斗是不明智的。教育孩子用严肃的目光盯着对方严厉地说“我不喜欢你这样对我。希望你以后不要这样”然后走开。如果怕挨打，告诉孩子去找老师或其他小朋友。孩子多交朋友，参加集体活动会避免挨人欺负。
4、给宝宝提供交往的机会。经常带宝宝到有孩子的朋友家里去，或鼓励宝宝请小朋友到家里来，给孩子们提供在一起玩的机会，这时成年人最好不去关注他们。尽管孩子之间不时会发生磕碰，但恰恰是彼此之间的冲突，使孩子们懂得了哪样做行得通，哪样做是行不通的。