确立朴素的早教观
确立学习的态度
当孩子刚出生时，母亲说：“孩子一定要包好，要用棉被、尿布把孩子包得严严实实，要包七天，这样以后孩子就好带，不讨厌，听话。”负责接生的护士听了，却说：“哪一套是老封建，现在科学的做法是：新出生的婴儿一定要让她四肢多活动，多运动，孩子活动得越多，越有利于身体的发育，大脑的发育，这样做，孩子会更健康，手脚更灵活，孩子也会更聪明!”想一想也是，生命在于运动吗!
听了她二人的对话，我不禁心生感慨：在我们养儿育女的经验、习惯、风俗、传统里，知有多少错误的的观念、方法、技巧?到时候，谁又来告诉我们?我们又如何去识别，去避免?如何才能养育快乐优秀的孩子?在没有找到这个人或组织之前，我只有多学习，交流，请教，实践，思考。
坚定胎教
最早系统地了解胎教是通过一本《好爸爸》的育儿指南书获得的，当妻子确定怀孕了，我就在思考：要不要对孩子进行胎教?如何对胎儿进行胎教?为了解答这个问题，我在网上搜集了许多有关胎教的知识，同时也向网上优秀的父母请教这个问题。最后终于确定对胎儿进行胎教。我在音像店买了一套胎教碟子(共两张，10元，一张是介绍胎儿的生长发育过程，一张是胎教音乐，儿歌等)。带回家，妻子看到了，非常生气“胎儿还小，根本听不懂，买这个，有什么用?可惜钱!浪费!”“吵什么吵?我是给我的孩子买的，又不是给你买的!反对无效!”在妻子怀孕五个月左右，我却意外发现妻子经常听这盘碟子，特别是第二张，每天至少听一遍，有时还要听两遍，妻子特别喜欢里面一段话：这是胎儿给爸爸、妈妈的话，经常对我说：“听到没有，爸爸要听妈妈的话，不要惹妈妈生气，要保持妈妈心情愉快，要逗妈妈开心，这样有利于胎儿的发育!”这时我心里才松了一口气“嘿嘿，胎教音乐本该给胎儿听，胎儿喜欢的，可没想让妈妈爱上了，喜欢上了，经常听了。”
孩子的教育就是这样从一合胎教音乐开始了，就这样在妻子的反对声中起步了，在以后的教育孩子的岁月中，我和妻子经常在养育孩子的问题上争执，，一般情况我都是“我行我素”，同意要执行，不同意也执行，妻子往往是开始反对强烈，后来拗不过，慢慢地就不反对了，再后来看到了效果，感觉确实可行，就渐渐地支持，加入进来，参入孩子的早期教育实践。
给孩子自由度
当孩子会走路以后，我喜欢带着孩子出去玩，让孩子在地上尽可能自由地走，跑，捡拾自己喜欢的树叶、纸盒、石头，看小朋友做游戏，和小朋友们一起玩……这一切都不加干涉，不加限制。我的责任是看着孩子，确保孩子的安全，确定孩子不要把脏东西或其它杂物，异物放在嘴里就行了。
一次带孩子玩时，看到几位小朋友在玩“办家家”的游戏。他们用破瓦作碗，泥巴、地灰、小草为米饭、馒头、菜，沉浸在自己的想像中。欢欢也非常喜欢，站在一边看，还不时地模仿哥哥，姐姐“办家家”。这时，一位孩子的妈妈走过来，发现自己的孩子在玩泥巴，非常生气：“在干什么?还不快回来?刚洗的衣服又弄脏了。一天只知道玩，还不快点回去做作业!”这孩子一下就傻了眼。
我们经常用清洁、安全、学习的名义限制孩子玩，指责、打骂孩子，以为这样做对孩子的成长最为有利。其实我们忘了在这个过程中，在孩子玩的大多数过程中，孩子的收获都非常多，可以发展注意力、想象力，又动手，又动脑，丰富了孩子的生活感受，对以后的成长极为有利，对学习也有帮助。可是，我们就这样不自觉地限制着、阻碍着孩子的成长。