与老师交流时你是哪类家长
期中考后，家长会是少不了的。而家长会上，老师的总体性评说常常让家长觉得不解渴。于是，会后的个别交流成了家长会必不可少、甚至是更受家长重视的一环。可是，与老师的个别交流中，家长们的表现是否得当呢？
家长类型一：如饥似渴型
老师的常规总结总觉得没有针对性，没唠到自己孩子的具体情况就认为家长会是白开了。会后，无论如何都要与老师沟通，把话唠透才能心满意足地离开学校。
家长类型二：避而不谈型
与“如饥似渴型”家长相反的是，这种类型的家长总觉得跟老师没有什么话可说，或对于个别交流觉得无所谓，甚至嗤之以鼻。此类家长的想法一般处于两极，一种是自觉很懂教育，孩子的事情有信心自己搞定；一种是觉得说了也白说，孩子油盐不浸咋都没辙。
家长类型三：思维跳跃型
此类家长心里憋着一肚子话想与老师倾述，孩子的成绩得说，孩子的习惯得谈，孩子的心理也得唠……他一人“霸”着老师，根本不给别的家长接触老师的机会。
家长类型四：抱怨不断型
一提孩子满口抱怨。孩子成绩一有起伏，家长首先把持不住，指责不断、垂头丧气，抓住老师使劲儿告状，把气氛弄得跟批斗会似的。
家长类型五：纵容护短型
家长不愿面对孩子的缺点。总觉得孩子没长大，老师的话有点儿危言耸听，把孩子的问题看得太重、太大了。于是，一再和老师强调自己的孩子不至于如何如何……
家长会上的“沟通”方法
家长会上，家长往往有许多关于孩子的事情要与老师沟通。如何有效地达成家长与老师间的沟通呢？
首先，就时机来说，家长可以在平时选择合适的时间多与老师沟通，简明扼要地描述孩子的实际情况，不一定非要家长会上与老师说个没完。许多家长为了能够将孩子的情况统统掌握，就在开家长会前抓紧一切机会与老师单独交谈，这种心情老师能够理解，但家长要考虑到老师在开会之前还有很多工作要做，不会有充分的时间与个别家长过多地接触。家长会上，老师以一对多，如果家长个个都进行个别交流根本不现实。因此，家长最好在家长会的前一周内与老师沟通，那时老师应该会有充分的时间帮家长分析孩子的情况，而家长也会准确掌握孩子在学校的情况。可以有时间把孩子在家及在学校的情况做以对比，及时调整。
其次，就方式来说，家长会只是家长与老师间多种沟通方式中的一种。如果想及时了解、纠正孩子的问题，可以采取多种形式，但千万不可对老师“避而不见”。当然，面谈是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现，这样双方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通，在不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案，或者，也可以通过网络、E-mail等形式来联系。
再次，就主题来说，双方交流时，家长最好让老师了解自己孩子现在最需要得到哪些方面的指导，不要信马由缰，抓啥说啥，一味啰啰嗦嗦、面面俱到，搞不好把老师也弄蒙了。家长与老师讨论的范围当然可以不只局限于孩子的学习成绩，但一定要有主题，让老师明确家长所想、学生所需。家长应注重孩子在日常生活中、学习中有哪些思想变化，学习是不是主动，方法是不是得当，思想是不是有波动，特别是针对青春期的孩子更应该在这些方面多关心孩子，而不是只关心孩子成绩的高低。在与老师沟通时，要有的放矢。要知道，一次谈话不可能解决所有难题，因此，最好主题清晰、目标明确，让老师的工作也好有个抓手。孩子的学习成绩源自于多个方面，例如孩子的行为、情绪、兴趣、同学关系、思想品德修养、青春期心理等这些都是沟通的重点。将这些问题处理好，孩子的学习成绩自然不在话下。